第20课《曹刿论战》学案 2022-2023学年统编版语文九年级下册

《曹刿论战》学案 【教学目标】 1.知识与能力：学习对比衬托和侧面描写的写作技巧。运用语言描写来刻画人物形象的写作手法。 2.过程与方法：课内引导，课外拓展的方法学习课文。加强学生的文学积累。 3.情感态度与价值观：通过学习课文，充分认识到战争的胜负不仅取决于武器装备，而且与民心的向背，战略战术等都有密切关系。同时鼓励学生将这些道理运用到生活、学习中。 导：一、复习导入： 1、 本文选自 ， 是我国第一部________________，作者 。 2、 战争上以少胜多的战役还有哪些？ __________________________________________________________________ 思：用现代汉语解释下列字词 伐（ ） 肉食者鄙（ ） 弗敢加（ ）也 小大之狱（ ） 又何间（ ）焉 必以情（ ） 齐师败绩（ ） 既（ ）克（ ） 遂逐（ ）齐师 议：（读课文，以小组为单位讨论下面问题） 自学导纲： 1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？ 2.从军事作战的角度分析，曹刿取胜的原因是什么？ 3.请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙，未能远谋”，曹刿的“远谋”表现在哪些地方？ 4.文中多次运用对比，突出了怎样的人物形象？ 5.文中借曹刿之口，解释了战争中的哪些制胜之道？ 展、评：（以小组为单位展示讨论结果，师重点讲解2、3、4题） 1. 求见原因______________________________，评价战前准备____________________________________________（原文） 2. ①选择___________________的时机 ②选择___________________的时机 3. 肉食者鄙：①战前准备阶段：_________________________________________ ②战斗过程中：___________________________________________ ③战斗结束后:____________________________________________ 曹刿的远谋：①战前准备阶段：________________________________________ ②战斗过程中：___________________________________________ ③战斗结束后：___________________________________________ 4. 第一组对比：曹刿和____________，突出表现了曹刿_____________________________________________________________________ 第二组对比：曹刿和_____________，突出表现了曹刿_____________________________________________________________________ 5. 制胜之道：_______________________________________________________ 检：拓展延伸 怎样评价鲁庄公这一人物形象？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 练：【当堂检测】 文言文对比阅读 文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门②，而原请降。 〔注释〕①原：姬姓小国，在今河南济源北。②孟门：原国地名，在原城附近。 1.下面句子画线的字意义不相同的一组是 （ ） A.可以一战 何以使人 B.得原而失信 登轼而望之 C.乃入见 乃去之 D.令以三日之粮 闻寡人之耳者 2.翻译句子。 （1）夫信，民之所庇也，不可失也。 __________________________________________________________________ （2）小大之