习作：“漫画”老师_第二课时-智乐园【课件PPT】2023-2024学年小学语文五年级上册（统编版）

语文 五年级 上册 第二课时 “漫画”老师 2023年 秋 作文修改 2 我们班主任姓廖名魁。他三十出头，人如其名，长得高大魁梧，浓眉大眼，一脸络腮胡好比张飞，肤色黝黑好比包青天。往那一站，就是一个杀猪的屠夫，你怎么也不会想到他是一名教师。 我们私下地都叫他“黑牛哥”，因为他一身的肌肉，特别是胳膊，比我们班“大长腿”李天明的腿还要粗。有一次，我们在课间掰手腕，“胖子”小亮找不到敌手。正在得意的时候，“黑牛哥”不声不响地坐了下来，让“胖子”两只手掰他一只手，“胖子”憋红了脸也掰不过，最后班上五个力气大的男生全部上阵，还是掰不过。大家坐下来喘着粗气，“真是一头黑牛呀！”“胖子”佩服得五体投地。 我的麻辣老师 例文赏析 外貌描写生动极了！说明这是一位长得很有特点的老师。 课间掰手腕场景描写生动有趣味，体现了老师力大的特点，为下文作铺垫。 3 “黑牛哥”管理我们班，再调皮的学生在他面前都服贴得像是只小绵羊。要是有谁不听话，“黑牛哥”眼睛一瞪，对方心里一定直打哆嗦。对于班上违纪的学生，“黑牛哥”就会罚他围绕操场跑三圈，当然他也会陪着跑，谁都甭想蒙混过关。在他的带动下，我们班的好多“小鲜肉”都变得健壮起来。学校运动会，我们班总是拿总分第一名。“虎将之下无弱兵呀”，隔壁班的“眼睛老师”满脸羡慕地说。 有一次，班上的龚子一同学在放学路上遇到了几个社会青年“擂肥”，抢光了他的钱还扇了他几耳光。“黑牛哥”听了后怒火冲天，在班上慷慨陈词：“我力大无比的‘黑牛哥’还保护不了你们这些‘小弟小妹’，叫我情何以堪？”蹲伏了几天后，“黑牛哥”硬是当场把两位“红毛”二混子抓住了，据说是横眉怒目，一手一个，“拎”了到派出所。 老师教育方式特别，对学生身体健康成长有利。“眼睛老师”侧面烘托了廖老师管理学生有一套。 老师的语言、神态、动作描写惟妙惟肖。 4 这件事后，我们班女同学对廖老师不再称“黑牛哥”，改口叫“男神”了。是呀，有这样一位麻辣老师，我们得到保护，享受关爱，学到知识，我们是多么幸福呀！ 结尾表达对这位“麻辣”老师的喜爱之情。 5 【优点借鉴】 6 1.找准个性特点 老师的个性特点是“麻辣”。外貌五大三粗，身强力壮，班级管理严明，能抓住 “二混子”。 2.选用典型事例 文中为了突出老师的“麻辣”个性，选用了三个事例，事例典型，场面描写可观可感，老师的“麻辣”个性得以生动刻画。 3.注意描写方法 小作者能抓人物外貌、神态、语言、动作来刻画人物，生动而传神。文章语言风趣幽默，增添了文章的趣味性。 下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 7 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 所写老师特点鲜明。 能通过具体时间来表现。 通过动作、语言和心理等刻画老师。 能恰当使用夸张等手法增强“漫画感”。 评 价 标 准 8 还有一次，我们为一位同学过生日，大家都没做家庭作业。第二天，我们谎称作业本忘带了，谭老师说：“过生日重要，学习同样重要。”然后，我们都自愿将作业补上交给老师。谭老师说：“OK，你们表现得很好！”我们笑了。 评改范例 下面是《我的OK老师》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 问题分析 OK是这这位老师的口头禅，但是这段话中却只出现一次，不能够表现出来。此外老师教育学生的话太过普通，没有个性特点。 9 还有一次，我们为一位同学过生日，大家都没做家庭作业。第二天我们谎称作业本忘带了，谭老师说：“OK，希望你们把作业本看得和蛋糕一样重要，OK？”然后，我们都自愿将作业补上交给老师。谭老师说：“OK，你们表现得很好！”我们笑了，忍不住异口同声地说：“OK！” 评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。 还有一次，我们为一位同学过生日，大家都没做家庭作业。第二天我们谎称作业本忘带了，谭老师说：“过生日重要，学习同样重要。”然后， 我们都自愿将作业补上交给老师。谭老师说：“OK，你们表现得很好！”我们笑了。 原段落 评改后段落 极具个性，让人印象深刻 多个OK显示了教师特点，语气的变化又让含义更丰富 10 技巧总结 以有趣、有个性的老师为写作对象。 可以多个事件表现同一性格。 也可以多个事件分别表现多个性格。 语言最好风趣幽默，这样更有个性。 11 声明 本文件仅用于非商业性