第五章 植被与土壤 课时作业12 植 被-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中地理必修第一册(人教版)

2023-11-09
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河北红对勾文化传播有限公司
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资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理人教版必修第一册
年级 高一
章节 第一节 植被
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.78 MB
发布时间 2023-11-09
更新时间 2023-11-09
作者 河北红对勾文化传播有限公司
品牌系列 红对勾·高中同步讲与练
审核时间 2023-06-30
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价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第五章 植被与土壤 课时作业12 植 被 植被的形态深受地理环境的影响,下图 是我国某地区植被示意图,该植被的根可以 扎十几米深,而地上部分只有一点点。据此 完成1~3题。 1.图示植被的特征是 ( ) A.植被稠密 B.种类繁多 C.群落结构简单 D.叶面宽大 2.图示植被所在区域的典型植被类型属于 ( ) A.温带草原 B.温带荒漠 C.热带雨林 D.热带草原 3.图示植被生长地区的自然环境最突出的 特征是 ( ) A.炎热 B.寒冷 C.湿润 D.干旱 木奶果属于茎花植物,是一种集观赏、 食用、药用为一体的多功能树种。读图,完 成4~5题。 4.木奶果所属植被类型是 ( ) A.热带草原 B.热带雨林 C.针叶林 D.落叶阔叶林 5.木奶果所属的植被类型特征表现为 ( ) A.植物花期多集中在春末夏初 B.春季发叶,秋冬季节落叶 C.具有耐寒耐旱的特性 D.植物垂直结构复杂,种类丰富 对林下草本植物的研究一直是生态学领 域的热点。某研究小组在长白山落叶阔叶红 松林内一处平缓的坡地上,建立了一块边长 100米的正方形固定样地,并于次年5月、7 月、10月对样地内草本植物进行了3次调 查,为摸清草本植物季节动态变化 提 供 依 据,部分数据见下表。据此完成6~8题。 种类 株数 覆盖度(相对值) 5月 34 6 511 2 7月 59 5 131 3 10月 39 2 134 1 (覆盖度:这里指草本植物垂直投影面 积与该地域面积之比) 6.调查发现,该样地早春(5月)草本植物生 长的水分充足,但与之关系不大的是 ( ) A.气温回升 B.蒸发较弱 C.降水丰富 D.土层较厚 7.该样地7月以后生长的几乎都是夏季草本 植物,但5月以后株数却一直呈下降趋 势,这说明影响其株数的主导因素是 ( ) A.光照 B.水热 C.种类 D.覆盖度 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 163 8.对于该地林下草本植物生长的调查,可 以得出的结论是 ( ) A.生物多样性程度较低 B.季节更替不明显 C.深受森林覆盖度影响 D.与地形地势无关 “泰加林”是主要由冷杉、云杉、落叶 松等针叶乔木组成的森林植被类型。根据森 林群落外观和林间透光差异,泰加林可分为 “明亮 针 叶 林”和 “暗 针 叶 林”两 种 类 型。 野外观察发现,泰加林中有许多不规则成片 倒伏 的 成 年 树 木,当 地 人 称 为 “倒 木 圈”。 据此完成9~10题。 9.“明亮针叶林”正午时刻,最 “明亮”的 季节是 ( ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 10.林中形成 “倒木圈”是因为 ( ) A.强对流天气多,被雷电击倒 B.地形坡度大,滑坡崩塌导致 C.冻土层阻挡根系发育,被强风吹倒 D.土壤贫瘠,树干发育不良,易倒伏 读我国植被分布图,完成11~12题。 11.甲、乙、丙三类植被分别是 ( ) A.森林 草原 荒漠 B.森林 荒漠 草原 C.草原 森林 荒漠 D.荒漠 草原 森林 12.造成甲、乙、丙三类植被差异的主导因 素是 ( ) A.地形 B.土壤 C.水分 D.热量 13.阅读图文材料,完成下列要求。 材料:白河属于黄河的一级支流, 蜿蜒曲折,河床起伏小且较宽阔,河湾 迁移较频繁,基本无人为干扰。某科研 团队于某年夏季在白河中游某段进行河 湾迁移调查,发现河湾凸岸弯顶处为面 积较大的砾石边滩,上覆砾石和淤泥, 从凸岸内侧(西南方)到外侧(东北方)依 次发育 多 种 植 被,呈 条 带 状 环 绕 凸 岸 (下图)。凸岸不同树龄灌木的分布隐含 了河湾迁移的信息。 (1)推测河湾迁移过程中凸岸砾石边滩 植被的演替顺序,并说明推测依据。 (2)指出凸岸不同树龄灌木的分布规律, 并分析原因。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋

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