1.2 哲学的基本问题 课件--2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一课 时代精神的精华 1.2 哲学的基本问题 更多原创模板请登录https://www.mircoo.com 1 新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期 课标要求 1.说明思维和存在的关系问题。 2.根据经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。 素养目标 1.政治认同：认同辩证唯物主义和历史唯物主义。 2.科学精神：坚持唯物主义，反对唯心主义。 3.公共参与：结合实际能够说明生活中必须面对思维和存在的关系问题。 导入 哲学研究哪些问题呢? • 有人说哲学研究宇宙中的大问题 老子：道生一，一生二，二生三，三生万物。 • 有人说哲学研究人生问题 我是谁 ? 我从哪来 ? 到哪去 ? • 有人说哲学研究人类认识的问题 庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也.….不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与 ？ 贯穿哲学发展始终，并把不同哲学区分开来的基本问题是什么？ 导入 核心素养探究案 议题一：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 议题二：坚持唯物主义，反对唯心主义 素养目标:结合“十四五”规划的相关背景材料，提高学生科学论证、解释解决现实问题的能力，以必备知识思维和存在的关系问题考查辨识和判断能力，培育科学精神和政治认同。 议题一：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 “十四五”时期是我国全面建设社会主义现代化国家新征程的重要开端编制好“十四五”规划，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把发展机遇研判准，把困难挑战分析透，立足我国基本国情和发展阶段，坚持发展第一要务，突出保持经济运行在合理区间、推动高质量发展，突出以人民为中心的发展思想，突出以改革创新破解发展难题，实事求是、遵循规律，着眼长远、统筹兼顾，提出“十四五”时期发展目标、工作思路、重点任务，给社会良好预期，激励全国上下努力奋进。习近平总书记的多次讲话均指出，谋划和推进党和国家各项工作，必须深入分析和准确判断当前世情国情党情。强调重视形势分析，对形势作出科学判断，为制定方针、描绘蓝图提供依据。 议题一：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 情景探究 提示 ：①编制“十四五”规划，要正确处理思维和存在、主观与客观的关系 ②示例:科技创新与高质量发展，公共服务和兜底保障，乡村振兴与可持续发展等等 探究1 ：从哲学角度说明编制“十四五”规划要正确处理的关系。结合本地实际，你认为编制“十四五”规划应突出哪些方面? 议题一：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 提示：①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践中遇到的和无法回避的基本问题。②深入分析和准确判断当前世情国情党情，对形势作出科学判断，能够为制定方针、描绘蓝图提供依据，推进党和国家各项工作。 探究2 ：为什么要重视形势分析，对形势作出科学判断? 议题一：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 从方法论角度看 思维和存在的关系问题也是实际工作中的基本问题，它决定着实际工作是坚持从实际出发、实事求是，还是从主观愿望出发、脱离客观实际。首先它是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题 从地位和作用角度看 思维和存在的关系问题不仅是一切哲学必然遇到的问题，而且是一切哲学必须首先回答的问题，因为这直接关系到对世界本质问题的回答、关系到世界观的根本问题 从世界观 角度看 思维和存在何者是本原，谁先谁后、谁决定谁是哲学的基本问题最重要的方面对这一问题的回答不同，决定了哲学性质的不同。唯物主义和唯心主义就是由于对这一问题作出了截然相反的回答，才成为两种根本对立的世界观。唯物主义的根本方向是正确的，唯心主义的根本方向是错误的 议题一：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 哲学的基本问题:思维和存在的关系问题 (1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面的内容:一是思维和存在何者为本原的问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题;二是说思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 (2)划分唯物主义和唯心主义的标准只是涉及思维和存在谁决定谁的问题，也就是这两者关系的第一方面内容。如果认为存在决定思维，就是唯物主义，反之属于唯心主义。 议题一：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 议学小结——重点突出 ①可知论:可知论是主张世界是可以认识的哲学学说，认为我们的感觉、表象、概念、思想能够正确认识世界。一般来说，唯物主义者都认为意识是物质派生的，认为世界是可知的。唯心主义者如黑格尔所说的世界可知只是精神的自我认识。 ②不可知论:不可知论是否认人们认识世界或彻底认识世界的可能性的哲学学说。其本质是把人的感觉看作是主观和客观之间的屏障而不是桥梁，不承认在感觉之外有确实可靠的客观外部