6 《陶罐和铁罐》（课件）统编版语文三年级下册

6 陶罐和铁罐 三年级语文下 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。 陶 受 吵 恼 感 荒 捧 谦 虚 嘴 怒 朴 素 值 táo qiān xū zuǐ nù chǎo gǎn huāng pěng nǎo pǔ sù zhí shòu 形近字 陶 淘 陶罐 淘气包 掏 萄 掏出来 葡萄 0 4 处 这件事情影响很坏，必须严肃处理。 我和妹妹一起找到了新的住处。 处理 chǔ 住处 chù 多音字 0 5 陶 懦 辩 恼 耻 逝 殿 掘 朴 素 táo nuò biàn nǎo chǐ shì diàn jué pǔ sù 御厨： 指专门为国王准备饭菜的厨房。 奚落： 用尖酸的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑 轻蔑： 轻视，不放在眼里 读一读 记一记 在陶罐、铁罐说的话的句子下画横线，在描写它们各自反应的词语下画波浪线，想一想，画线词句分别属于什么描写？ 语言描写和神态描写。 结合神态描写和语言描写的语句，各举一例进行分析，说说陶罐和铁罐的性格有什么不同。 （1）神态描写：铁罐“傲慢地问”表现出它骄傲、自大的性格；陶罐“谦虚地回答”表现出它谦虚、有礼的性格。 （2）语言描写：“你敢碰我吗，陶罐子”表现出铁罐自以为是、蛮横无礼的性格；“不敢，铁罐兄弟”表现出陶罐善良、宽容的性格。 陶罐是怎样奚落铁罐的？ 说一说 “你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “你敢碰我吗?陶罐子!” 傲慢 “不敢，铁罐兄弟。” 谦虚 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回 答。 14 “你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” 时间在流逝，世界上发生了许多事情……。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。“吆，这里头有一只罐子！” “哟，这里有一个罐子！”一个人惊说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西， 很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。” 陶罐　铁罐 谦虚 傲慢 不复存在 光洁 朴素 美观 思考探究 我想对陶罐说： 我想对自己说： 我想对铁罐说： 思考探究 怎么说 小组推荐优秀小选手参加朗读课文比赛。要求：把课文读通顺，读流利；读好陶罐和铁罐的语气。 　　 小组展示 0 20 结构梳理 陶罐和铁罐 铁罐：傲慢 多年后不见了 陶罐：谦虚 多年后依旧美观 正确看待自己和别人的优点和缺点 课时作业 近义词 傲慢——（ 骄傲 ） 懦弱——（ 软弱 ） 轻蔑——（ 轻视 ） 理会——（ 理睬 ） 这则寓言告诉我们一个什么道理？ 人都有长处和短处，要看到别人的长处，正式自己的短处。 作业布置 把故事讲给妈妈听，听一听妈妈的意见。 0 23 巩固练习 打开“阅读训练-《陶罐和铁罐》”，一起来闯关吧！ 0 24 知识拓展 北风和太阳 告诉我们，待人处事不是给人