2.2运动的规律性-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版必修4）

2.2运动的规律性 ( 目标任务 ) 课程标准 学习目标 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表明无神论立场；表明坚持一切从实际出发，实事求是的态度。 政治认同：增强认识世界和改造世界的勇气和信心；避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。 科学精神：能够运用马克思主义哲学基本原理分析问题，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，树立按客观规律办事的意识，充分发挥主观能动性。 公共参与：尊重规律基础上去发挥主观能动性，从而造福人类。 ( 0 2 预习导学 ) 【教材导学 知识梳理】 （一）规律是客观的 1.运动的概念 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。 2.物质和运动的关系 （1）物质是运动的物质 ①世界上一切事物都处于运动和变化之中。 ②运动是物质固有的根本属性和存在方式。 ③世界上不存在脱离运动的物质。 （2）运动是物质的运动,物质是运动的载体 物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。 3、规律 （1）规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 （2）规律的特点：客观性：规律是不以人的主观意志为转移，规律既不能被创造，也不能被消灭，它是不可违背的。 普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。 （二）正确发挥主观能动性 1.人能够能动认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性 认识事物的外部现象，能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 2.人能够能动改造世界 通过实践活动，引起客观事物的变化，把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 3.意识能动作用的条件 · 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 · 符合客观规律的是正确的意识，不符合客观规律的是错误意识。 · 正确意识能够正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；错误意识会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 （三）一切从实际出发，实事求是 1.是什么 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2.为什么 世界是物质的世界，物质决定意识， 物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。 3.怎么做 ①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 ②要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④反对唯意志主义和安于现状、无所作为的思想。 【预习自测 判断正误】 1．正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的。 2．意识促进事物的发展。 3．意识的能动作用表现在意识是物质的反映，意识对物质起反作用。 4.我们想问题、办事情要把真理性认识作为行动的出发点。 5.意识活动的能动创造性能将猜想变为现实。 ( 0 3 课堂实录 ) 导入新课：播放视频《地球为什么会自转，是什么导致它逐渐加速？》 师：地球的自转有规律吗？ 新课讲授 总议题：运动的规律性 议题一：规律是客观的 议学情境： 1.播放视频《二十四节气》。 2.展示图片： 议学任务：以上视频和图片说明了什么？ 学生讨论回答： 教师总结： 世界上一切事物都处于运动和变化之中。 运动的概念：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 议学情境： 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 议学任务：刻舟求剑之人错在哪里？ 学生回答：反对的错误倾向：离开运动谈物质的形而上学静止观。 议学情境： 时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。慧能进曰：非风动，非幡动，仁者心动。” 议学任务：能把世界万物的运动的主体归结为“心”、概念或精神的运动吗？ 学生回答：反对的错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义观点。 教师总结： 物质和运动的关系： （1）物质是运动的物质。 ①世界上一切事物都处于运动和变化之中。 ②运动是物质固有的根本属性和存在方式。 ③世界上不存在脱离运动的物质。 （2）运动是物质的运动,物质是运动的载体。 物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。 议学情境： 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 ——战国·荀况《荀子·天论》 天不言而四时行，地不语而百物生。 --唐·李白