24《京剧趣谈》（教案）统编版语文六年级上册

六年级上册第24课《京剧趣谈》教案 素养目标 1、默读课文，说出自己对京剧的了解。 2、展开想象，感受京剧艺术的魅力。 重点：展开想象，感受京剧艺术的魅力。 难点：展开想象，感受京剧艺术的魅力。 新课导入 1.师：说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪！京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术特色。 2.板书课题——24京剧趣谈 阅读鉴赏 任务一：默读课文，课文介绍了京剧的哪两个方面的特色？ 一是“道具”，表演京剧时利用虚拟的道具能演出神韵；二是“亮相”，奇特的亮相表演能给人无限的想象空间。 任务二：文中的“马鞭”具体给演员什么表演自由？想象一下，还可以怎么表演？ 表演时马鞭可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。还可以表现快马加鞭赶路等。 任务三：默读《亮相》，说说课文介绍了几种亮相？静态的亮相有什么奇特之处？ 课文介绍了两种亮相。分别是静态亮相和动态亮相。静态亮相双方打得不可开交时，锣鼓声和演员的动作戛然而止，仿佛被某种定身术给制服了。 任务四：文中引用俗语和诗句有什么好处？ 俗语“一动不如一静”和诗句“此时无声胜有声”说明这时候静比动、没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高妙之处。 梳理探究 任务一：说说你对京剧有哪些了解。 1.京剧曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。唱、念、做、打是戏曲表演的四种艺术手段，同时也是戏曲演员表演的四种基本功，通常被称为“四功”。“唱”指的是唱功；“念”指的是音乐性念白；“做”指的是做功，也就是表演；“打”则指的是武功。 2.戏曲行当的四种基本类型“生、旦、净、丑”是京剧行当的四种基本类型。“旦”是女性角色的统称；“生、净”两行是男性角色；“丑”行中除有时兼扮丑旦和老旦外，大都是男性角色。 任务二：京剧的脸谱也独具特色，不同颜色的脸谱代表不同的人物性格特征，猜猜下面的性格特点应该画什么颜色的脸谱。 忠义、耿直 （红色） 豪爽粗暴、刚正不阿（黑色） 桀骜不驯、刚强爽快（蓝色） 老实忠厚，富有正义感（紫色） 奸诈多疑（白色） 任务三：京剧是中国的国粹之一，以梅兰芳命名的京剧表演体系被视为东方戏剧表演体系的代表，为世界三大表演体系之一。可是随着愿意了解京剧的人越来越少，京剧也走向衰落，甚至陷入了后继无人的困境中。有兴趣的同学可以看看京剧，了解京剧，将京剧有趣的表演形式和内容做成宣传小册子或宣传视频，让更多人关注京剧，学习京剧。 任务四：课外阅读。 砸 锅 生活中，事儿没办好叫“砸锅”。人们为什么这么说，“砸锅”最初指的是什么，它是因何而来？ “砸锅”一词源于戏曲行业，是戏曲界的行话。在戏曲表演中，经常出现不同剧种的演员同台演出的现象，人们称这种现象为“两下锅”或“三下锅”。这里的“两”和“三”指的是两种、三种；“锅”自然指的是戏曲。“两下锅”“三下锅”指的就是不同剧种同台演出的表演形式。采取这种演出方式，并不是说各种戏曲杂糅在一出戏中演出，而是各戏种独立出演，保持自身戏曲风格，同台不同戏。通过这种形式，曲艺艺人们可以相互吸收借鉴其他戏曲流派的表演长处，完善自身戏曲的不足。 不同于上述表演形式，戏曲界还有另外一种“两下锅”。它是将两种戏剧风格融入一场戏剧中，即同一出戏剧中，前半场用一种曲风演出，后半场用另一种曲风演出。像这样的“两下锅”比较有名的戏曲有：京派名家梅葆玖与豫剧名家马金凤合演的《穆桂英挂帅》；京剧艺术家杨春霞与昆派艺术家蔡正仁合演的《桃花扇》；京派李宏图和汉剧李仙花合演的《蝴蝶梦》等。这种演出形式并不常见。 随着曲艺被广大国人接受，戏曲行业的一些行话也在大众中流传开来。“砸锅”开始指戏剧演出不成功，戏曲演员被观众喝倒彩，后渐渐引申为做事情失败。如今，人们早已经淡化了它在戏曲中的内涵，而专指事情办砸。 1.在括号内填上不同的量词。 一（出）戏 一（台）戏 一（场）戏 2.找出第二自然段中的一对反义词。 （长处）——（不足） 3.“砸锅”一词源于戏曲行业，是指戏剧演出不成功，现在专指事情办砸。 4.对“两下锅”“三下锅”理解正确的一项是（B）。 A.利用不同戏曲的表演长处在一出戏中演出 B.各戏种独立出演，保持自身戏曲风格，同台不同戏 C.两三种戏曲形式融入一场戏剧中 5.除了上文中的戏名，你还知道哪些著名京剧的名字？（写出两个以上） 《锁麟囊》《贵妃醉酒》《四郎探母》 课堂总结： 通过本课的学习让我们体悟出，文章中人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通