信息窗1克、千克的认识（教案）-三年级上册数学青岛版

冠县第二实验小学课时教案 课题：一单元信息窗1克、千克的认识 课型 新授 第 1课时 主备人：刘世博 使用人： 教学目标 1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2．会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 3．在小组活动中，培养学生的合作意识。 教学重点 初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 教学难点 用科学的方法和策略估量物体的质量 教学具准备 袋装1千克洗衣粉、天平、两包500克的盐 设计程序及教学内容 口算练习（2分钟）： 30×3= 25+70= 42÷7= 54÷9= 80×3= 0×5= 13×3= 40×4= 96-26= 19＋21= 一、情境导入 1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。 2、提出问题：为什么会有不同的质量单位？ 二、 探究新知 （一）认识质量单位——克 1、表示较轻的物品用克（g）作单位。 2、体验、操作：1克有多重？ 1）问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分硬币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1 个2分硬币大约重1克） 板书设计 克、千克的认识 克可以用字母（g）表示， 千克可以用字母（kg）表示。 1千克=1000克 个性化设计及反思: 教风： 为人师表 诲人不倦 学风： 见贤思齐 学而不厌 2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。 3）你还能找到1克重的东西吗？ 3、用手掂一掂，估计一些物品比1克重还是轻，并学会估一估薯片、苹果等物品的质量。 （二）认识质量单位——千克 1、让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ 2、表示较重的物品用千克（kg）作单位 同时引出１千克＝1000克 3、联系实际生活找和千克有关的物品. 三、 巩固练习 师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？ 1、5000克＝（　）千克　　6千克＝（　　）克　　　 200克＋800克＝（　　　）克＝（　）千克 2、在（　）里填上合适的单位名称。 一个苹果约重100（　　）　　 一个鸡蛋约重55（　　）　　 3、一袋盐重500克，两袋这样的盐重（　　　　）克，也就是（　　）千克。 4、在○里填上＞、＜或＝。 8000克○9千克　　4千克○4000克　 3千克○2990克　　1千克○1010克 四、 教师小结：你有什么收获？ 特色（实践性）作业设计： 回家想一想哪些物体的重量可以用克、千克作单位？ 培养有责任心和担当意识的人 学科网（北京）股份有限公司 $