第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

诸侯纷争与变法运动 第2课 历史大变革——春秋战国 春秋战国时期： 从周平王元年（前770年）周室东迁洛邑到周敬王四十四年（前476年），这一阶段的历史大体与孔子所修订的《春秋》年代（前722-前481年）相当，所以历史上叫春秋时期。公元前475年至公元前221年，历史上成为战国时期。“战国”一词本指当时参与战争的强国，自汉刘向编《战国策》后，才一词作为时代名称。 你知道春秋战国时代这个名称怎么来的吗？ 课堂导入 王畿 西周时期 东周时期 王畿 观察图片内容，王畿的变化说明了什么？ 3 一、列国纷争与华夏认同 ◎春秋列国形势图 （一）春秋 起止时间： 起始标志： 时代特点： 春秋五霸： 公元前770年—公元前476年 平王东迁 争霸 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（另一说：齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王） 一、列国纷争与华夏认同 ◎战国形势图 （二）战国 起止时间： 起始标志： 时代特点： 战国七雄： 公元前475年—公元前221年 三家分晋、田氏代齐 兼并 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 一、列国纷争与华夏认同 （三）华夏意识 中原 南蛮 北狄 西戎 东夷 春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏族。 华夏认同 民族大融合 进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。 二、经济发展与变法运动 （一）经济发展 1.农业：冶铁技术出现，铁制农具广泛使用，牛耕也得到推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠，大大提高了农业生产率。 ◎考古出土的春秋时期的铁制农具和穿有鼻环的牛尊 ◎都江堰 二、经济发展与变法运动 （一）经济发展 2.工商业：手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少私营工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。 ◎流行与春秋战国时期的各国货币 ◎现藏于河北博物院的“错金银四龙四风铜方案座” 二、经济发展与变法运动 （二）变法运动 邹忌改革 李悝变法 申不害变法 商鞅变法 吴起变法 二、经济发展与变法运动 【商鞅变法】 奖励耕织 军功爵 废井田，开阡陌 统一度量衡 建立县制 连坐制 焚烧诗书 军事 经济 政治 文化 二、经济发展与变法运动 【课堂探究】阅读教材，结合所学知识，探究商鞅变法有哪些影响？ 积极影响： 1.商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 2.变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 消极影响： 1.商鞅变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚。 2.商鞅变法也在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫，特别是连坐法的推行，给广大人民带来了巨大的痛苦。 三、孔子与老子 孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人。孔子是中国古代著名的思想家、教育家、政治理论家，开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易传》《春秋》。他的言行载于《论语》一书。 （一）孔子 1.孔子的生平 三、孔子与老子 （一）孔子 2.孔子的思想 思想核心： “仁” 樊迟问仁。子曰：“爱人”。 子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” ——关爱他人 三、孔子与老子 （一）孔子 2.孔子的思想 政治思想： 1.推行“为政以德”，通过以身作则的道德感化来治理国家。 2.主张恢复西周等级森严的礼乐制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。 三、孔子与老子 （一）孔子 2.孔子的思想 教育思想： 在众多的孔门弟子中，既有世家大族的贵族子弟，也有家境贫寒的平民百姓，甚至还有弟子曾经为盗，因此，在孔子看来，教育的对象是不分高低贵贱的，应一视同仁。 有教无类 其他教育思想： 因材施教、学思结合、教学相长等。 1.春秋时期： (1)孔子：儒家学派创始人 核心观念 治国思想 政治思想 教育思想 编订六经 仁 仁者爱人；爱惜民力 为政以德 以身作则、道德感化 礼 等级有序；改良政治 有教无类 创办私学，学在民间 诗、书、礼、易、春秋 文化传承 三、孔子与老子 老子，也称老聃，传说姓李，名耳，春秋晚期楚国人，曾做过东周典藏史官，道家学派创始人。主要思想体现在《老子》（又称《道德经》）中。 （二）老子 1.老子的生平 2.老子的思想 哲学思想： 朴素的辩证法，揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚。 三、孔子与老子 （二）老子 2.老子的思想 政治思想： 无为而治 老子认为“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”，而且强调“无为无不为”。 (2)老子：道家