阅读答题技巧（素材）统编版语文六年级下册

阅读理解的技巧和方法 （注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用） 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型解题方法 一、概括文章主旨。 1、公式：（时间）+谁+（地点）+ 做什么事 + 结果怎样。括号表示可以删减。 2、套用：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。 二、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 三、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。 描写中分为：人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。 人物描写细分为：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写和神态描写， 描写的作用：使文章生动、形象、感人。 抒情的作用：能增强文章的感染力，突出文章的中心。 四、某句话在文中的作用： 1.文首：开篇点题；总领下文；设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；交待故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）渲染气氛；为下文做铺垫； 2.文中：承上启下；承接上文；引起下文，推动情节发展； 3.文末：总结上文（总结全文）；点明中心；深化主题；照应开头，首尾呼应；发人深思，留给读者思考的余地，回味无穷； 五、修辞手法的运用和作用： 常见的修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 1、 比喻：生动形象； 答题格式：把A比作B,生动形象地写出了…事物的…特性,表达了作者…的情感。 比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 2、拟人：生动形象； 答题格式：把什么人格化，生动形象地写出了…事物的…特性,表达了作者…的情感。 作用：拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 3、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了…事物的…特性。 4、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 答题方法：夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）……的特点 夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 5、设问：自问自答，引人注意，启发思考。 答题方法：引起读者对…事物的…特性的注意和思考。 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。 6、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 答题方法：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情感）。 六、联系上下文解释词语的意思： 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话 2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 3、结合这个词所描述的对象具体描述。 七、分析文章标题的深层含义。 答题技巧：表层含义 + 深层含义 首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即表层含义。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 八、文章标题的作用。 1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点或反映人物情感的变化。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣…… 九、标点符号的作用 1、——的作用 ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。 2.……的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续或中断。 3.“”的作用 ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓 十、文章的写作顺序 常见