5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

5.2 少年当自强 1 自主学习 认真阅读课本P60-65页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：2分钟） 探究一： 1.个人命运与国家命运有什么关系？ 2.怎样认识青少年的责任是时代赋予的？ 3.青少年如何为建设祖国做好准备？ 探究二： 4.青少年为什么要拥有情怀与抱负★ 5.青少年拥有怎样的情怀与抱负★ 一、少年强 中国强 * 新课讲授 ➽这些优秀品质对我们的成长有什么重要意义？ “苟利国家生死以”，这种热爱祖国、身先士卒、鞠躬尽瘁、死而后已的大无畏精神，不仅有助于我们实现人生价值和理想、成就我们的事业，还有助于国家进步、民族振兴。邓稼先将个人的命运和国家的命运、民族的未来紧密地结合在了一起，为中国的国防事业作出了不可灭的贡献。他的事迹告诉我们，个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来和民族的未来紧密相连。作为新时代的青少年，我们要树立远大理想，时刻准备着为建设祖国贡献智慧和力量。 4 1.个人命运与国家命运有什么关系？ ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强 。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 5 夏明翰 砍头不要紧，只要主义真。 1928年夏明翰在武汉汉口余记里被杀，时年28岁。 王进喜 要当一辈子老黄牛。 王进喜用自己身体制伏井喷，人称“铁人”。 陈祥榕 清澈的爱，只为中国。 王进喜用自己身体制伏井喷，人称“铁人”。 在不同的历史时期，青年担当不同的历史使命和责任。 谈谈你对当代青年责任的认识。 2.怎样认识青少年的责任是时代赋予的？ ①青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 ②每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 ③我们正处于追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头 。 7 说一说：以上寄语对走向世界的我们有什么启示？ 我们要为祖国建设做好哪些准备？ 3.青少年如何为建设祖国做好准备？ 我们要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。 9 二、青少年的情怀与抱负： 1、青少年承载着国家和民族的未来命运： （1）青少年承载着国家和民族的未来命运。 （2）青少年的品格影响着国家未来发展。 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。” 儒家：修身齐家治国平天下 诸葛亮：鞠躬尽力，死而后已 陆游：位卑未敢忘忧国 顾炎武：天下兴亡 匹夫有责 蔡锷：与其屈膝而生，毋宁断头而死 向警予：男女平等，教育救国 探究与分享 （1）、你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 爱国情怀 （2）、请在找一位具有这样情怀的代表人物，并作简要介绍与评价。 设计意图：通过阅读教材的名人名言，体会名言所表达的以天下为己任的家国情怀。进而明确作为青少年应如何培养这样的情怀。 11 新课讲解 典例分析 例 （2021·广西桂林模拟）梁启超在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”这说明（ ） A.青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望 B.青少年要向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音 C.青少年要传承、弘扬中华优秀传统文化 D.实现中华民族伟大复兴是时代赋予青少年的责任 A 不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤! 不因外物的美好而高兴，不以自己的得失而悲伤。在朝廷上做官时，会为百姓的事担忧;身处江湖不做官时，也会为国君担忧。进入朝廷做官要担忧，退处江湖也会担忧。既然这样，那什么时候才会感到快乐呢?这样的人一定会说:在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人得到快乐之后再快乐! 为官者(作者当时的身份)应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。 （3）、在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么？ 这种情怀没有发生变化。家国情怀，体现为爱国主义精神，体现为改革创新精神，体现在中华优秀传统文化之中，这在任何时候都是不会改变的。 2、我们要传承弘扬中华优秀传统文化，成为中华民族的栋梁： 我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘