12 总也倒不了的老屋 第二课时（课件）统编版语文三年级上册

总也倒不了的老屋 第2课时 1 什么是预测？我们是怎么进行预测的？ 在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，进行大胆预测，并在阅读中不断去验证，这是一种很重要的阅读策略。 2 合作探究 探究一 总结预测依据 课文中有七处旁批，读一读这些预测的内容，借助课后第一题中前三位学习伙伴的交流，说一说他们预测的依据是什么。 3 相关内容 预测依据 旁　批 老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！ 我想老屋可能会不耐烦了。 一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 阅读经验。（读过的关于魔法的书里有类似的情节。） 课文插图。 生活经验。（有人在不断地被打扰时，会产生不耐烦的情绪。） 文章内容里的一些线索。（文中每次出现这句话后，都会出现一个新的小动物请求老屋帮忙。） 在老屋即将倒下的时候，小猫发出了请求。 故事的标题。 小猫走了之后，老母鸡又来请求老屋。 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 相关内容 预测依据 旁　批 我猜到了老屋会怎么回答。 老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。 估计老屋不会倒了。 文章内容里的一些线索。（根据前文中的故事情节可以推断。） 老屋会考虑别人的需求和感受，乐于助人。 文章内容里的一些线索。（根据前文中的故事情节可以推断。） 老屋和小蜘蛛对话。 小蜘蛛提出请求。 小蜘蛛的故事一直没有讲完。 预测依据 ·题目　　 　·文章线索 ·插图　　　 ·阅读经验 ·生活经验 合作探究 探究二 了解预测的结果与原文是否一致不重要 7 想一想自己之前的预测，说说哪些预测的内容和课文内容一样，哪些不一样。 总 结 　　预测的内容无论与课文内容一样还是不一样，只要有依据，就都是可以的。 合作探究 探究三 拓展运用，提高预测能力 老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。如果是熊宝宝，会寻求什么帮助？老屋又会怎么做？你预测的依据是什么？ 9 老屋可能还会遇到什么小动物？它会寻求什么帮助？老屋又会怎么做？你预测的依据是什么？ 合作探究 探究四 感受老屋的形象 读完全文，你感受到这是一个怎样的老屋？ 提示：借助插图，结合课文内容，感受老屋的形象。 11 慈 祥 年 迈 心地善良 乐于助人 1．回顾了预测方法，并进行了预测实践。 2．通过结合相关语句，感受了老屋的形象。 14 运用预测方法去读有趣的故事，体会预测的乐趣。 15 $