5铺满金色巴掌的水泥道（第2课时）（课件）三年级上册语文统编版

铺满金色巴掌的水泥道 第2课时 1 勾画出自己不理解的词语，尝试运用自己的方法理解这些词语。 2 自由朗读第1 ~ 4自然段，边读边圈画出“我”去上学时看到的景象。 天空 地面 水洼 都是什么样子的？ 合作探究 探究一 多种方法，理解难懂的词语 3 啊！多么明朗的天空。。 你是怎么理解“明朗”一词的？ （1）找近义词“晴朗”。 （2）联系上文的“天开始放晴了” 。 （3）联系生活实际中所看到的晴朗天空的样子。 找近义词 联系上下文 联系生活实际 边想象画面边朗读第1 ~ 4自然段。 读得舒缓一些 读得语气强烈一些 自由读第5 ~ 8自然段，找一找这一部分难理解的词语，用前面学到的方法来理解这些词语。 熨帖 凌乱 （1）查字典。 （1）联系上文的“排列得并不规则” （2）联系下文的“平展地粘在水泥 道上” （2）反义词：“整齐”“规则” （3）课文插图 6 理解词语的方法 找近义词或反义词，联系上下文，联系生活实际，查字典，借助插图。 边想象画面边朗读第5 ~ 8自然段。 读得稍快一些， 读出愉悦的心情。 读得稍慢一些， 读出美感。 8 自由朗读第9 ~ 11自然段，然后思考：平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得“真美啊”？ 因为“我”仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。 圈画出“我”在放学回家路上看到的景物。 合作探究 探究二 比较阅读，完成小练笔 10 “阅读链接”中的内容与课文中第5~7自然段，同样是写上学或放学路上看到的景物，这两部分内容在写法上有什么不一样？ 《自报家门》的片段是对多种景物进行简略的描写；课文中第5~7自然段是围绕着铺满金色巴掌的水泥路进行细致的描写。 11 你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？选择一种描写方法写一写你上学或放学路上的风景。 提示：仿照课文，可以先写很多树叶，再细致描写一片树叶；模仿《自报家门》的片段，可以先总后分，用较少的语言写更多的景物。 12 通过本课的学习，我们总结了理解词语的几种方法，比如找近义词或反义词、联系上下文、联系生活实际、查字典、借助插图等。学会了运用课文和“阅读链接”中的描写方法仿写自己上学或放学路上的景色。 13 修改小练笔并预习《秋天的雨》。 $