scratch 垃圾分类（课件）scratch游戏竞赛课后服务通用版

垃圾分类 课程目标 课程内容 课程时间 利用问答与侦测判断，完成垃圾分类问答小程序。 45分钟 1. 垃圾桶与垃圾的初始化状态； 2. 垃圾的问答与随机变化； 3. 垃圾分类是否正确的判断。 教学目标 教学难点 设备要求 垃圾分类是否正确的判断。 音响、A4纸、笔 • 课程导入 • 程序解析 • 课堂任务 • 升级任务 • 知识拓展 • 创意练习 课程导入 01 课程导入 01 • 课程导入 今天米乐熊将会完成一个故事 讲座，学习垃圾分类的知识，掌握每 个垃圾的分类，垃圾分类，从你我做 起。今天就来一起制作垃圾分类小程 序。 程序解析 02 程序解析 02 • 程序解析 1. 垃圾的随机切换； 2. 每个垃圾角色被点击拖至对应的垃圾箱内； 3. 询问和回答是否正确，从而判断是否得分。 课堂任务 03 垃圾桶 2、当角色被点击时，随机切换造型，询问“大家判断一下我是哪种垃圾.1干垃圾2.可回收垃圾3.湿垃圾4.有害垃圾”每次询问答题次数增加1 1、当绿旗被点击时，换成“询问造型”，如果答题次数=20时，说出环保得分并且停止全部脚本 3、判断回答是否正确，正确则移到对应垃圾桶的位置并说出“恭喜你，环保小达人！”，且环保得分增加1 ？角色 可回收垃圾：x:-50,y:-90 湿垃圾 x:60:y:-90 有害垃圾 x:170,y:-90 程序解析 02 • 流程图 课堂任务 03 • 课程重点 正确位置判断：在舞台中 的坐标分为X轴与Y轴，所以我 们就对这两个轴进行判断，分 别判断他们的大于情况与小于 情况，这样四个条件就都能够 判断到啦。 课堂任务 03 • 垃圾的初始化状态 设置初始化状态以及程序 结束条件。 课堂任务 03 • 垃圾的问答 当角色被点击时，初始化位 置，随机造型并询问问题。 课堂任务 03 • 判断垃圾分类 垃圾的分类与判断。 升级任务 04 升级任务 04 • 动手练习 练习：增加每一个垃圾的的名称信息介绍。 知识拓展 05 垃圾分类 05 垃圾分类，一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投 放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目 的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。 垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后 成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类搬运到垃圾 集中点或转运站后成为没有排除性的公共资源。从国内外各城市对生 活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分、产生量，结合本 地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类的。 进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成 本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。 创意练习 06 创意练习 06 • 创意练习 练习：增加分数与回答次数变量，来设定最终结果。 $