4古诗三首（第1课时）（课件 ）三年级上册语文统编版

古诗三首 第1课时 1 单元主题：金秋时节 语文要素 习作目标 2 自己试着读读古诗，借助拼音把不认识的生字读准确，并在古诗中圈画出生字。 预习检测 3 后鼻音 熟字加偏旁：赠、刘、橙。 形近字：经—径 浅—残 优—犹 说一说你的识字方法。 tiāo 挑 tiǎo 知有儿童挑促织 tiǎo 表示“用竹竿等的一头支起；挑拨，挑动”等意思时，读“tiǎo”。组词：挑战、挑动。 表示“扁担等两头挂上东西，用肩膀支起来搬运；挑选”等意思时，读“tiāo”。组词：挑水、挑选。 6 它们在结构上有什么特点？ 左窄右宽 左宽右窄 笔顺视频 朗读古诗，读出节奏。 合作探究 探究 学习《山行》，理解诗意，背诵默写 9 《山行》 行走 题目是什么意思呢？ 杜牧 杜牧（803—852），字牧之，唐代文学家。他的诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。有《樊川集》。 10 诗中描绘了哪些景物？ 石头小路 蜿蜒曲折 被霜打过的枫叶 一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月的春花还艳丽。 这首诗表达了诗人怎样的感情？是从哪里看出来的？ 喜爱，赞美 理解诗句意思的方法 注释 插图 联系生活实际 借助诗中描写的景物，结合插图想象画面。 背诵方法： 寒山 石径 白云 人家 枫林 霜叶 学习了生字词，通过借助注释、插图及联系生活实际等方式想象诗歌描绘的画面来理解诗意，并背诵了古诗。 1．熟读古诗《赠刘景文》《夜书所见》。 2．查阅资料，了解诗人苏轼和叶绍翁。 Lavf58.76.100 $