习作：生活万花筒第2课时（课件）四年级上册语文统编版

生活万花筒 评改指导 改图 1 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！ 生活万花筒 一、习作导... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 学习目标 能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。 欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。 3 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 探究任务 合作探究 提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。 明确本次习作的评价标准及修改方向。 二、评改指... text has been truncated due to evaluation version limitation. 4 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 根据习作要求，明确评价标准。 习作评价表 探究活动 评价标准 评价等级 1.选一件印象深刻的事情，写清楚事情的起因、经过和结果。 2.运用一定的方法，把事情经过写具体、写生动。 3.写出对事情的真实感受。 4.语句通顺连贯，没有错别字。 2.探究活... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 教室里的掌声 ①生活中处处都有掌声，掌声是一种真挚热情的鼓励。我永远忘不了的是教室里的那次掌声。 ②轮到我讲故事了，我站在讲台上，心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”地敲着，两条腿都在微微地颤抖，也不敢抬头看，到嘴边的话 不知怎么又咽回去了，傻呆呆地站在那儿。教室里安静极了。 ③忽然，一阵清脆的掌声响起把我的思绪拉回到了现场，我悄悄地抬了抬头，望见的是老师和同学那信任的、鼓励的目光。此时此刻，我的内心有一股勇气油然而生。 ④故事讲完了，向老师和全班同学深深地鞠了个躬，教室里再一次响起了热烈的掌声。 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 这篇习作存在什么问题？有什么好的修改方法呢？ （2）结合... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 聚焦“选一件印象深刻的事情，写清楚事情的起因、经过和结果。”引导思考：针对这条标准，哪里需要修改？可以怎样修改？ 第①自然段开头点题，直接点明“永远忘不了教室里的那次掌声”，符合评价标准①的“选一件印象深刻的事情”。 我开头提到“掌声”，接着忽然说轮到“我”讲故事，对事情的起因缺少必要的交代，需要在第①自然段后写清事情的起因。 修改范例： ①生活中处处都有掌声，掌声是一种真挚热情的鼓励。我永远忘不了的是教室里的那次掌声。记得去年六一时，班级里举行“故事会”大奖赛，同学们都纷纷报名，我也和同学们一起，准备把自己最喜欢的故事和大家分享一下。 事情起因 聚焦“选一... text has been truncated due to evaluation version limitation. 7 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 聚焦“能运用一定的方法，把事情经过写具体、写生动。”思考：针对这条标 准，哪里需要修改？可以怎样修改？ 第②自然段通过对“我”的心理进行描写，展示了“我”讲故事当时的紧张，符合评价标准②。 第②自然段缺少事情的经过的详细描述，如，“我”是怎么讲故事的？除了心情的紧张？还可以把“我”当时所看、所听、所想的写清楚，适当对“我”当时的语言、动作和神态等方面进行描写。 聚焦“能运... text has been truncated due to evaluation version limitation. 8 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 聚焦“能运用一定的方法，把事情经过写具体、写生动。”引导思考：针对这条标 准，哪里需要修改？可以怎样修改？ 修改范例： ②轮到我讲故事了，我站在讲台上，心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”地敲着，两条腿都在微微地颤抖，也不敢抬头看，到嘴边的话不知怎么又咽回去了，傻呆呆地站在那儿。教室里安静极了。 ③忽然，一阵清脆的掌声响起，把我的思绪拉回到了现场，我悄悄地抬了抬头，正好迎上了老师和同学传递过来的信任的和鼓励的目光，一摸金色的灯光在她们的眼睛里闪闪发亮。此时此刻，我深吸了一口气，心中油然而生出一种胸有成竹的勇气，然后清了清嗓子，用洪亮的声音讲起了故事：“女娲要想找到五中不同颜色的石头，就需要去