14 普罗米修斯 第2课时 （课件）-统编版语文四年级上册

普罗米修斯 第2课时 1 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 复习回顾 听写生词: 悲惨 猛兽 敬佩 违抗 狠心 著名 愤愤不平 获得 1.听写生.. 2 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 复习回顾 宙斯 赫拉克勒斯 普罗米修斯 赫淮斯托斯 盗火 受罚 获救 2.出示词... 3 1.感受普罗米修斯为了人类的幸福而忍受苦难的献身精神。 2.和同学交流故事中触动自己的人物或情节。 3.能按照起因、经过、结果的顺序,讲述普罗米修斯“盗”火的故事。 4.阅读课后“阅读链接”,感受中西方神话的不同神奇。 学习目标 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 4 探究任务 合作探究 默读课文第3—9自然段,思考:普罗米修斯的人物形象? 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 默读课文第3—9自然段,勾画、圈出相关词句,体会人物形象。 小组交流,小组长根据交流情况做好记录。 全班交流,教师评价,相机引导。 探究过程 二、问题探... 5 探究活动 “为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!” 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 感受人物形象 坚定不移 为人造福 英勇无畏 3.探究活.. 6 探究活动 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 感受人物形象 痛苦 不屈服 不间断 3.探究活.. 7 探究活动 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 感受人物形象 凶狠 坚强不屈 惨状 3.探究活... 8 探究活动 有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄,终于获得了自由。 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 感受人物形象 爱戴 尊敬 3.探究活... 9 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 说一说普罗米修斯“盗”火的故事。 探究任务 合作探究 自主说一说普罗米修斯“盗”火的故事。 小组内借助重点词语,练习表达。 同桌之间练习讲述,教师适时点拨。 探究过程 10 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 探究活动 说一说普罗米修斯“盗”火的故事 起因:人类的悲惨生活→决心“盗”火→人类过上了有火的生活。 经过:押、戴、锁、啄。 结果:赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。 3.探究活.... 11 阅读链接 从前,在很远很远的地方有一个燧明国,太阳和月亮都照不到那里,所以那里没有白天黑夜,更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树,曲盘起来,有一万顷地那么大,能够发出火光,燧明国的人就在火树下生活。后来,有一个圣人来到了这个国家,在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟,它们在枝叶间用嘴啄木,每啄一下,就有灿然的火光闪现。于是,圣人领悟到了钻木取火的道理,回去就试着用小木棍来钻木,果然钻出了火。圣人发现了生火的方法,让人们不再过茹毛饮血的生活,所以后人称呼他为燧人。 —根据袁珂的《神话选译百题》相关内容改写 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 默读课后“阅读链接”,简要说说中国神话故事中燧人氏钻木取火的故事。 三、拓展延... text has been truncated due to evaluation version limitation. 12 阅读链接 从前,在很远很远的地方有一个燧明国,太阳和月亮都照不到那里,所以那里没有白天黑夜,更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树,曲盘起来,有一万顷地那么大,能够发出火光,燧明国的人就在火树下生活。后来,有一个圣人来到了这个国家,在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟,它们在枝叶间用嘴啄木,每啄一下,就有灿然的火光闪现。于是,圣人领悟到了钻木取火的道理,回去就试着用小木棍来钻木,果然钻出了火。圣人发现了生火的方法,让人们不再过茹毛饮血的生活,所以后人称呼他为燧人。 —根据袁珂的《神话选译百题》相关内容改写 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 情节神奇 场景神奇 三、拓展延... 13 阅读链接 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 课程导入 普罗米修斯取火的过程,同燧人氏钻木取火,有什么不同之处? 取火方式不