第10课图书小管家 学历案 2022—2023学年青岛版（2019）初中信息技术第三册

【课题与课时】 课题：图书小管家 课时：1课时 【学习目标】 1.了解程序设计的一般步骤，知道模块化程序设计的一般方法。 2.能够综合运用所学知识，解决生活中的常见问题；能够从规划到设计有步骤的完成一个简易程序。 3.进一步提升分析问题解决问题的能力，培养做事有条理的好习惯。 4.二分查找算法 【评价任务】完成学习任务1，课堂检测。 　　　　　　完成学习任务２，课堂检测。 　　　　　　完成学习任务３，课堂检测。 重点：综合运用所学知识，解决生活中的常见问题。 难点：培养从规划到设计有步骤的完成一个简易程序的能力。 教具准备：安装有python3.6的计算机 【学习过程】 环节名称 活动设计（任务、步骤、要求、成果） 设计意图 反思 第一环节 生活发现 一、生活情境 为了丰富同学们的课余生活，学校为每个班级购入了一些图书，同学们也把自己的藏书捐献出来，建了一个小小图书角。随着图书数量的增加，管理也变的有些困难。在学习了python程序设计之后，你们都掌握了一些编程技巧，那么有没有办法让电脑成为我们的图书管理小助手呢？ 二、问题提出 引导策略：引导学生将生活情景转换为程序问题 如：你能试着将电脑助手的功能用语言描述出来吗？ 1.讨论问题 （1）怎样才能让电脑帮我们管理图书？（编写一个简易的图书管理程序） （2）电脑帮我们管理图书有什么好处？（快速、便捷、精确） 2.生成问题 （1）图书管理程序需要哪些功能？（编辑、保存、统计、查询等） （2）每个功能需要用到我们学过的哪些知识，怎么实现？（主要用列表和函数来实现） （3）通过什么样的形式分配组员完成程序？（将主程序分解成若干板块，每人负责不同的板块，再合在一起共同调试） 三、我的设想 （小组讨论____分钟） 1.小组讨论，绘制主要功能流程图 2.组间进行评价，根据流程图讨论程序功能是否完善和流程是否准确。 第二环节 庖丁解牛 引导策略：引导学生分析问题，了解规划一个程序项目的基本步骤。 如：通过对问题的分析可知，使用程序的人需求的功能大概有添加、删除、排序、查找等功能，另外要设计保存和退出等程序基本功能。 一、规划程序 步骤1：分析规划 对于一般的程序，可以按以下步骤进行，根据问题需要，其中的某些步骤也可以根据情况灵活调整。 步骤2：画出流程图。 示例流程图： 步骤3：分配任务 1、组员认领各自任务。 2、记录自己所使用的函数。 3、有专人编写主程序和公用函数 二、编写代码 步骤1：添加图书 1、分配任务 addbook)()函数 2、代码示例 步骤2：删除图书 1、分配任务 delbook()函数 2、代码示例 步骤3：查询图书 1、分配任务 seekbook()函数 2、代码示例 步骤4：显示所有 1、分配任务 showbook()函数 2、代码示例 步骤5：保存退出 1、分配任务 savebook()函数 2、代码示例 步骤6：总装程序 1、分配任务 getbook()函数 主程序 2、代码示例： 三、完善程序 步骤1：测试程序 实际运行程序，输入数据进行测试，记录出现的错误并加以修改。 步骤2：完善功能 根据测试结果调整各模块的功能使之更加实用和便捷。 （分开“保存”和“退出”功能，使用字典来记录更多图书信息等） 四、算法研究 步骤1：对查找功能进行分析 如果给定1到100的整数中随机抽取一个n让你猜，需要几次能够猜对？ 分析：若从1开始猜，需要n次，最少1次最多100次。 思考：若有更多的数据进行查找，最多可能性为查找所有数据一次，有没有办法简化一下算法？ 步骤2：算法优化 分析：可以先找到50若不对返回“大”或“小”，然后再查找一半的中间值，这样重复很快就能找到需要的数值。 思考： 1. 请实验一下，对1至100个数，最多需要几次能够找到n？ 1. 比较一般情况下两种算法的效率。 1. 第二种算法实现的前提条件？ 步骤3：二分查找法 二分查找要求线性表中的结点按关键字值升序或降序排列，用给定值k先与中间节点的关键字比较。中间节点把线性表分成两个子表，若相等则查找成功；若不想等，再根据k与该中间结点关键字的比较结果确定下一步查找哪个子表。这样继续进行，直到查找到或查找结束发现表中没有这样的结点。 步骤4：程序功能扩展 若在程序里增加记录图书价格的功能，就可以根据价格查找书籍。请试着用二分查找法来编写该程序功能。 第三环节 学以致用 一、创意研究 引导策略：引导学生思考本程序的外观美化问题。 如：现在我们已经有能力自己分析解决问题并设计一个完整的程序了，但美中不足的是只有文字组成界面，如果我们能设计出具有漂亮图形界面的程序那该有多好