古诗词诵读《春江花月夜》课件39张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

春江花月夜 张若虚 导入： “海上生明月，天涯共此时”无论是浪迹天涯的游子，还是空待闺中的思妇；抑或是征战沙场的将士人们抬头望月，总是心有感慨，或倾注爱恨，或寄托悲欢因而浩瀚的诗海中从来不乏优美的写月诗篇。 在众多吟诵明月的诗歌中，有一篇被人称为“孤篇盖全唐”，那就是张若虚的《春江花月夜》。 学习目标 1、让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情。 2、引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提高鉴赏、表达能力。 3、让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法。 作者 张若虚（约660－约720），唐代扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。  解题 《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主陈叔宝所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》、《玉树后庭花》、《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚的这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。他完全突破了宫体诗的藩篱，语言清新，叙写了民间游子思妇的离别相思之苦，面貌为之一新。一千多年来为世人所倾倒，诗人也因此诗名垂后世。 读准字音 滟滟（yàn）：水波相连的样子。 芳甸（diàn）：花草丛生的原野。 霰（xiàn）：雪珠。 扁舟（piān）：小船。 砧（zhēn）：捶、捣衣物时下面的垫具。 碣 石（jié）：山名，在今河北省西南，已沉入海中。 （1—8句） （9—16句） （17—36句） 月下之景 月下之思 月下之情 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 １.开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名，说明画面特点。 第一部分 江潮连海月共潮生水绕芳甸月照花林流霜不飞 白沙不见 特点：幽美恬静， 朦胧深远 月夜美景 春江花月图 看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼。江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。 春江花月图 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 1、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？ 第二部分 1.面对良辰美景，引发了作者什么样的遐想？ 年年岁岁，月是亘古不变的，而对月之人却代代更替。宇宙无限，而人生有限，由无数个有限人生组成的人类如长江水长流不逝，而个体的人生却如流水匆匆而逝，这明月就永恒地注视着一切，默默不语，它在期待何人呢？ 从描写景色转向观照人生，抒发了人生短暂而宇宙无穷的惆怅之情。（哲理美） 　对月的发问，是人类探索宇宙奥秘、思考人生哲理的开端。一般情况下，面对自然或宇宙，人易产生渺小、短暂继而悲伤。比如： 青天明月来几时？我今停杯一问之。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 　　　 ——李白《把酒问月》 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》 曹植：天地无终极，人命若朝露 阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠 刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷 毛泽东：人生易老天难老 张若虚在此处却别开生面，翻出新意：个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。这样，“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。 诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。 哀而不伤 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 第三部分 白云：飘忽不定，象征离家远去，行踪不定。 青枫浦：离别的景物、处所。 扁舟子：代指飘泊江湖的游子。 明月楼：以物代人，思妇。 离别相思之苦 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜