时间猎人争霸赛（教学设计）-通用版心理健康三年级

小学心育课教学设计：时间猎人争霸赛 设计思想 《中小学心理健康指导纲要》(2012年修订)指出，对于小学中年级的学生，心理健康教育的内容包括初步培养学生的学习能力，增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。处于小学四年级阶段的学生，自主安排的时间较少，时间管理意识较为薄弱，因此将时间管理策略辅导纳入心理健康教育课程是非常有必要的。 三年级的学生已经能够认识到一天有24小时，初步感知时间的长度，但时间管理的意识还较为薄弱。这是因为小学生阶段的学习在很大程度上受到教师和家长的共同干预，为使学生在起步阶段获得较好的发展，家长和教师的帮助与督促会使学生制订明确的学习计划。学生表面上好像能够较好地调配自己的学习时间，合理安排学习内容，但实际上，如果没有了家长和教师的督促，让学生自己安排时间，大部分人会“不知所措”，不知道如何能更好地安排好自己的时间。 三年级是小学阶段学习的关键期，学会时间管理的策略也能够为学习任务更加繁重的四、五、六年级的学习打下基础。 教学目标 知识目标：树立时间管理意识；理解并掌握时间管理策略； 情感目标：明确时间管理的目的；主动进行时间管理； 技能目标：提高时间管理能力；能将时间管理策略运用到生活和学习当中。 重难点 重点：树立时间管理意识；理解并掌握时间管理策略 难点：提高时间管理能力；能将时间管理策略运用到生活和学习当中。 教学过程 一、导入：歌名竞猜 通过“猜歌名”引入课程主题——时间。 请同学听音乐，想一想这是什么歌曲，听出来的同学请举手回答。 四首歌分别是“时间就像小马车、滴答、时间都去哪儿了、光阴的故事”。那同学们猜一猜今天我们心理课会讲什么内容呢？ 没错，今天我们一起来聊聊关于时间的故事。时间就像歌曲中唱的，像一列小马车，从早跑到晚，跑着跑着就不知道时间去哪儿了。 二、创设情境：“时间猎人”争霸赛 以“时间银行”为背景创设情境，带出本课主题：“时间猎人争霸赛”。通过寻找三个“坏朋友”的特点，获得时间管理的三个锦囊。 今天关于时间的故事叫做：“时间猎人争霸赛”。听起来是个比赛，没错，今天每位同学都是时间猎人，所有的时间猎人都一起来参加这个争霸赛。 听我来给大家讲这个故事的序幕。传说在很久很久以前，每个人都有一个时间银行，银行里面的时间可以像金钱一样进行交易、买卖。 有一个很有名气的“时间大盗”，他看不惯“浪费时间”的人，常常“劫富济贫”，把偷来的时间拿去接济那些“时日无多”的人。 有个时间大盗偷别人的时间，而且他偷的是浪费时间的人的时间，把偷来的时间送给时日无多的人，听起来还不错，但是这也太扰乱社会秩序了，偷东西是不对的，是犯法的。这个时间大盗偷了很多人的时间，这回他偷了一个大人物的时间。我们来看看发生了什么。 有一个叫楚楚的公主，被“时间大盗”偷走了时间，原本可以活到90岁的她只剩下40分钟时间。于是，国王召集全国最厉害的“时间猎人”去追捕“时间大盗”。 哦，原来他偷了楚楚公主的时间，这下国王不答应了，召集了全国最厉害的时间猎人来追捕时间大盗。我们来一起看看，时间猎人是怎么做的。 有人举报说：“时间大盗骑马向南奔去了”，时间猎人也赶紧骑马向南追去。 追了三天三夜，终于，追上了时间大盗，时间猎人和时间大盗又打了三百个回合，终于将时间大盗捉拿归案了。 可是时间大盗不肯直接归还时间，而是提出条件。 只有根据我写的三封信，找出楚楚公主身边的三个坏朋友，找到远离这三个坏朋友的锦囊，我才会把时间还给公主，否则的话，你们就等着公主离你们而去吧，哈哈哈····· 条件是找出远离公主身边的三个坏朋友的锦囊才可以。在场的时间猎人你们有信心找到解救公主的锦囊吗？ 三、寻找坏朋友“随意君” 通过“时间大盗”的第一封信，找出坏朋友“随意君”的特点，并找出把“随意君”赶走的时间锦囊一：定计划，巧安排。 时间大盗飞箭传信来第一封信，信上说：“随意君”是楚楚公主身边的一个坏朋友。他告诉楚楚公主，不管做什么事情都可以随心所欲。想做什么就做什么。所以楚楚公主周末都在玩，等到上学了才在哭着补作业。你能找到赶走“随意君”的时间锦囊吗？ 根据时间大盗的第一封信，第一个坏朋友是“随意君”，随意君哪里做的不对呢？哪位时间猎人找到了问题所在，跟大家来说一说。 随意君：做事随心所欲、想干什么干什么，缺乏计划，没有把重要的事情放在第一位。 找到随意君的问题，哪位时间猎人找到了赶走随意君的锦囊呢？跟大家说一说吧。 锦囊就是：制定合理的计划，安排好做事情的顺序。 四、寻找坏朋友“小拖拉” 通过“时间大盗”的第二封信，找出坏朋友“小拖拉”的特点，并找出把“小拖拉”赶走的时间锦囊二：分轻重，知缓急。（此处可以请学生进行角色扮演） 时间大盗飞箭传信来第二封信，信上说：“小拖拉”是楚楚公主身边的第二个坏朋友。楚楚公主周末都要赖床到十点钟，