写作技巧指导：写作其实很简单——提升画面感 （课件）-统编版语文六年级下册

写作： 其实很简单 ——提升画面感 1 目 录 01. “吃”出画面感 02. 镜头法写作 03. 画面感写作练习 2 “吃”出画面感 用“画面”描画气味和味道 PART ONE 3 提升画面感——侧面描写：气味篇 走进小吃街,爸爸猛地驻足，眉头一皱，“哧哧”地抽抽鼻翼,似乎锁定了目标,折身向左边一家小店走去……走近了才发现,哈哈,长沙臭豆腐啊! 人衬：借助人物的行为动作凸显气味的个性，爸爸仅驻足，抽抽鼻翼就锁定了目标，这气息是不是在小吃街“鹤立鸡群”了? 上学路上，我手里拿着一块桂花糕边吃边走。路过翠湖公园的小花圃，几只蝴蝶便过来凑热闹,跟在我屁股后面嘤嘤起舞。 物衬：借蝴蝶相随的行为侧面描写气味,这样“香”就特别突出,文字也有意思了。 4 提升画面感——侧面描写：味道篇 还没走到店前,就看到红光闪闪、金碧辉煌的“逍遥镇胡辣汤”的招牌下人头攒动,并排的几支队伍甩得很长，大有神龙见头不见尾之势。 人衬：“酒香不怕巷子深”，用排队等候的场面描写，衬托味美。 一进店，就见一彪形大汉满面流“油”,低着头,吃得正忙,那叫个不亦乐乎。他把背心儿都脱了,还大汗淋漓的。吃完了,他还用舌头在嘴唇上划拉两圈,余味无限啊! 点衬：借大汉的吃相和回味的动作衬托味美。 5 提升画面感——创意吃法：边吃边玩 我给樱桃沬浴了,摸着它,滑滑的,像一块温润柔滑的宝玉。看起来，又像早晨朝气蓬勃的太阳，晶莹剔透又十分耀眼。看着它在水里欢快的样儿,真像是一群活蹦乱跳的小金鱼。用手轻轻划拉,它们就你追我赶地嬉戏起来。 本是樱桃的外形描写,经这么一“玩”,樱桃变得更加灵动,味之美,有了场景和故事,内容 也风趣,读起来也有“味道”了。 将橘子一刀两断,再把其中一半倒过来，看起来像一把打开的扇子。在上方剥一瓣,但不要完全分开,再往外旋转90度，“瓣开筋连”。乍一看,半橘就变成了降落伞,摆弄一会儿,吃一瓣，有意思! 6 提升画面感——通感演绎：常规方法篇 一字一句法 细品法 麻,像层层海浪在口中翻卷;鲜,如初春乍见青绿的草地;酥,像推土机推倒了一堵残破的土墙;最后一个终极大炸弹——甜, 那是朵朵鲜花在阳光下迎风绽开。 “一字”“一句”结构，其间的“句”,用通感勾勒简单的情境。 看着那流油的蟹黄,我垂涎欲滴，挑一小勺入口,像是咸蛋黄在舌面碾碎铺开,沙沙的,糯糯的。仔细嚼了嚼,鲜美的味道弥漫开来,舌尖上像有好多小仙女踏着音韵翩翩而舞。曼妙的舞姿,勾走了我的魂儿啊。再一吮，美味的蟹油“哧溜”钻进了嘴巴，悠闲地溜达着。我的味蕾瞬间得到满足,醇厚的鲜在整个嘴巴炸开,掀起浓重的团雾，久久不肯散去。 “品”,是舌尖与食物亲密接触之味之美,用情境画面描述别样的体验。 7 提升画面感——通感演绎：迁移情境篇 一、清淡的气息和味道,舌尖感受到的是新鲜和清爽,借以表达的画面自然也是清新的。 梨的汁水凉凉的,淡淡的甜,如山间丛林跃出一条小溪，缓缓地汩汨而行,开心地轻唱。溪边,有一片秀竹掩映,竹林偶有几声清脆的鸟鸣传出。 这幅画面中的景与“味”相随相依,强化和延伸了味觉感受。 二、气味浓郁、口感醇厚的气味，通感迁移的画面就得有沉厚的“重量”。 红烧肉肥厚绵软,入口即化,一时间,口腔仿佛被厚厚的棉被捂住了,揭不开,掀不去;黏黏的,宛若置身绵绵的秋雨之中。 厚棉被, 秋雨绵,指向的都是味之浓厚。 8 提升画面感——通感演绎：迁移情境篇 三、比较刺激的味觉感受,诸如麻辣的“川味”等,迁移的画面情境就应该是鼓噪奔放的。 瞬间,我的口中鼓噪起阵阵热流,如西班牙斗牛场上撒开了一头健硕的公牛,它肆无忌惮地在场内四处奔突,又像一条疯狗扯着嗓门嗷嗷狂吠。 公牛奔突与疯狗狂吠带来的冲击,与麻辣味道可谓天仙配。 四、“中和”的味,没有哪一“味”特别突出。这类味的迁移,自然是顺承的柔美。 如同一滴墨滴落水中，霎时，馨香在舌尖弥漫开去。随即,又给我送来一种春天暖阳的温馨。嗯,增之一分则太腻, 减之一分则嫌淡。嘴巴翕动间,如春风在口腔催开一朵花, 满足便在双眸中荡漾开来。 这中气味表达的是浑然一体的味觉享受,内含着“和”。 9 PART TWO 镜头法写作 写作文就像拍电影，每一个词组段落就是一帧画面。 10 镜头法写作——让作文富有电影感 镜头法写作 近景 镜头 正反 镜头 独特 镜头 空镜头 闪回 镜头 分镜头 远景 镜头 慢镜头 特写 镜头 11 镜头法写作——让作文富有电影感 闪回 镜头 正反镜头 独特镜头 空镜头 想起那夕阳下的赛场、同伴们的鼓励…至今仍记忆犹新 蔚蓝的天空下，“咻——”的一声哨响冲破云霄 我是一颗崭新的篮球，此时我正在一场紧张刺激的篮球比赛中 分镜头 他向左虚晃