2023年四年级暑假语文专项阅读训练-写人类文章（统编版）

阅读理解——写人类文章阅读 写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描写对象，叙事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。如：《小英雄雨来》《我家的男子汉》等，属于写人类文章。 写人类文章阅读方法建议： 1、抓住人物特点，体会人物形象。 每个人的外貌特征、言行举止都不相同，所以在阅读时，应认真分析典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动作、心理和神态的描写，从而了解人物的个性特点和思想品质。(人物描写学生都很熟悉，在这里进行集中复习。) 【知识链接】人物描写的方法、作用和解题思路(1)人物描写的作用 外貌描写：表现人物的身份、地位、处境、个性等等。 动作描写：表现人物当时的心理情感。塑造人物形象。推动故事情节发展。 语言描写：塑造人物形象。表达人物的思想情感。表现人物的心理活动。 神态描写：表现人物当时的心理或情感的变化。 心理描写：塑造人物性格特点或精神品质。表现人物当时的心情变化。 (2)解题思路(不是每句话都要回答，根据题目具体分析) 运用了 描写，生动形象地写出了 （人物特点）；表现了人物 的心理/精神品质/性格：表达了作者 的感情。 老师可以举简单的例子讲解： 如：(外貌)男子穿着新款AJ，带着墨镜。可以看出男子有钱，喜欢追赶潮流。 (动作)他一脚把门踹开。“蹦开”可以看出他可能很愤怒，也可能他是个粗鲁、脾气暴 躁的人。具体要结合上下文分析。 (语言)“我这次一定能考第一名。”这句话表现了“我”的自信。“我不想跟他坐在一起。” 这句话反映了“我”讨厌他。 (神态)她的脸像红透的山柿子，连忙低下头，不敢看我一眼。“脸红”可以看出小女孩羞。 (心理)他太不给我面子了，要不是老师在这儿，我就要教训他了。可以看出此时这个人恼羞 成怒的心理，也可以看出他爱面子。 2、抓住主要情节，体会思想感情。 情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得以升华，可以说，没有情节，作品就难以完成对人物的塑造。所以在阅读写人类文章时，要抓住文章的主要情节，分析人物在具体事件中的表现。细心揣摩作者的思想感情，明确文章的中心思想，进一步加深对文章的理解。 【知识链接】写人类文章中心思想答题思路 文章描写了一个 的人，赞扬了 精神品质，表达了作者 的思想感情。 真题再现 （一）修车师傅 ①家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。虽然我每天上学、放学都经过这个修车铺，但是我从来没有正眼瞧过他。在我眼里他如同街边的枯树，路边的残草。 ②一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。 ③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有取回来。我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，他在一家一户地寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，．只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边就停着爸爸的自行车。他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。爸爸紧握修车师傅的手说：“真是太谢谢您了！您把车锁上就可以回家了呀！”修车师傅仿佛听懂了爸爸的意思，用冻僵的手从口袋里摸出笔，在手心里哆哆嗦嗦地写了几个字：怕你晚上用车。 ④我的眼睛有些湿润了，想到他挨家挨户寻找车主的情形，想到他在刺骨的寒风中久久等待车主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽，回头望去，他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。 1．用“ ”画出一处对修车师傅的外貌描写。 2．第②段“他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的，‘啊啊’的声音”。修车师傅“焦急”是因为_____________________。 3．第③段“﹏﹏﹏”画的句子是对修车师傅的___________描写，说明修车师傅在寒风中感到很___________，但是他依然为了_________________而没有离开。 4．文中多次描写凛冽的寒风，对其作用理解最恰当的一项是（    ） A．渲染爸爸着急用车的心情 B．衬托修车师傅的形象 C．象征街坊四邻冷漠的心 D．只是交代故事发生的时间 5．结合短文内容，说说修车师傅是个怎样的人。 （二）钟南山爷爷的故事 ①钟爷爷出生在南京，那是一座非常美丽的城市