7.1 文化的内涵与功能 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《文化的内涵与功能》 思想政治教育学科教学设计 姓 名： 项凌 二〇二三年六月 《文化的内涵与功能》教学设计 片段题目 文化的内涵与功能 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能 课标与教材分析 【课标分析】 1. 课程性质 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本内容，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合性、活动性学科课程。 2. 课标分析 课标对于本节课，要求学生掌握文化的基本内涵，了解文化是人类社会特有的现象，了解文化载体，文化的作用，以及文化与政治经济的关系。尤其注重说明现代社会中文化与政治、经济相互交融的意义。还要使学生懂得评述文化对人们社会生活的影响，学会鉴赏优秀的文化。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材必修四 《哲学与文化》第七课  继承发展中华优秀传统文化  第一框 文化的内涵与功能。该框题开启了必修四中文化生活部分的学习，是文化生活学习的开端，为接下来学习文化继承与文化创新奠定基础，起着承上启下的作用。 学情分析 本课教学活动面对的是高二的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，如意识形态等，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。 教学目标 【教学目标】 1. 政治认同： 体会和感悟中国特色社会主义文化，坚定不移地走中国特色社会主义文化发展道路，对建设社会主义文化强国充满信心。 2. 科学精神： 深入理解文化对人的影响，正确认识文化现象，辩证分析文化与文明的关系。 3. 法治意识： 在民主与法制建设中，促进文化与政治、经济的相互交融。 4. 公共参与： 增强参与文化生活的能力，积极主动地参与各种积极向上的社会文化活动。 教学重难点 【教学重、难点】 教学重点： 1. 掌握文化的内涵； 2. 理解文化的功能。 教学难点： 1. 理解文化与经济、政治的关系； 2. 区分文化与文明； 3. 理解文化载体与文化之间的关系。 教学方法 【教学方法】 1. 情境教学法 2. 讲授法 3. 师生互动法 4. 讨论法 5. 练习法 【学习方法】 1. 合作学习法 2. 探究学习法 教具准备 1.（人教版）普通高中课程标准实验教科书思想政治必修四 2.多媒体课件 3.多媒体教室 教学课时 一课时（35分钟） 教学过程 教学阶段 教师活动 预设学生行为，板书，多媒体展示 设计意图 环节一： 导入新课 （3分钟） 【新课导入】通过《只此青绿》的视频引出文化。 教师活动具体过程如下： 教师：同学们，上课！在正式开启今天的新课学习之前，让我们先来一起欣赏一段视频。 学生回答 教师：相信大家对视频中的舞蹈节目都不陌生。这幕舞蹈叫作《只此青绿》，是故宫博物院参与联名的，为庆祝中国共产党成立100周年而特地筹划的一个舞台艺术。该节目也荣登了我们2022年春晚的舞台。青绿的走红掀起了一场新的国潮风暴。 大家在观看刚才那段视频时，一定听到了以上的一些描述：青绿是文化的化身、文化的代表，它体现着文化的气魄，是中国传统文化的沉淀，这一节目彰显着我们的文化自信和民族自信，代表着青年人对传统文化的回归和回望。这些描述中频繁地提到了“文化”一词，那大家有没有想过“文化”到底是什么呢？文化在我们的生活中起着什么样的作用呢？让我们一起到今天的新课学习中去一探究竟！ 学生：在教师的引导下认真观看视频 【多媒体展示】 通过一则视频进行导入，既可以自然地引出文化这一课题，又可以激发学生对文化的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。 环节二： 讲授新课 （30分钟） 环节三：课堂小结（两分钟） 知识点一：文化的内涵 【内容过渡】 文化的内涵与功能是第七课继承发展中华优秀传统文化的第一框题，也是我们进入必修四文化生活部分的起点，所以学习好这一课非常重要，它为我们接下来深入地学习文化生活奠定了基础。 这一框题我们将分两部分进行，现在，我们进入第一部分——什么是文化。 【讲授文化的内涵】 通过两则关于文化的材料，来讲清广义与狭义的文化。 教师活动具体过程如下： 教师：接下来，请同学们来看两则材料，结合上述材料，谈谈你对文化的理解。 学生思考并回答 教师总结：同学们的回答都很好！从材料中我们可以看到，拉丁语中的文化指的是物质生产与精神生产与一体的概念。而我们中国人所说的“文化”一词最早属于精神生产的范畴，主要是