8.3 法治社会 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

法治社会 教学设计 姓 名： 项凌 2023年 6月 《文化的内涵与功能》教学设计 片段题目 法治社会 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能 教材分析 【课标分析】 高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科。 本节课主要向学生传授法治社会的知识，培养学生对建设法治社会的认同感，鼓励学生参与到建设法治社会之中。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材必修三 《政治与法治》 第八课  法治中国建设  第三框 法治社会。该框题是法治中国建设的重要部分，对培养学生的法治社会意识十分重要。 学情分析 本课教学活动面对的是高二的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。 教学目标 核心素养 教学重难点 【教学目标】 1.了解法治社会的含义及要求； 2.理解并掌握建设法治社会的措施及意义； 3.具备分析我国法制建设中存在的问题及法治社会建设取得的成就，从而提出对我国建设法治社会的建议以及措施。 【核心素养】 1.理解、支持、认同我国的法治社会建设； 2.自觉树立法制意识，学法、尊法、守法、用法； 3.积极参与到法治社会的建设中去，为法治社会的建设贡献自己的力量。 【教学重点】 教学重点：法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。 教学难点：理解法治社会的含义与要求；为建设法治社会提出自己的建议。 教学方法 【教学方法】 （1） 议题教学 （2） 一例到底 （三）情境教学法 （四）讲授法 （五）师生互动法 （六）讨论法 （七）练习法 【学习方法】 1. 合作学习法 1. 探究学习法 教具准备 1.（人教版）普通高中课程标准实验教科书思想政治必修三 2.多媒体课件 3.多媒体教室 教学课时 一课时 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 导入新课 （2分钟） 教师：同学们，上课！在正式开始今天的新课学习之前呢，我们先来看一则材料。给大家两分钟的时间阅读材料，并思考你是怎么看待材料中狗主人的行为的。 展示PPT（1） 学生思考 教师板书：（8.3法治社会） 展示PPT（2） 教师：嗯，大家都对狗主人的行为进行了谴责，认为这种行为是极其恶劣的。对，没错，这位狗主人，不负责任，行为恶劣，没有尽到养狗人的义务。 我们大家都知道，我们生活中有很多家庭都会养狗。在社区生活中，养犬行为是个人素质和社区责任的综合体现，作文明养犬人，创建人犬和谐的美好家园，是每个养犬人的责任和义务。但是在社区中，因为养犬而产生的纠纷时有发生，现实生活中也一定还存在像着材料中那样不负责任的养犬人，那么应该如何防止此类事件的发生呢？ 展示PPT（3） 教师：老师在课前已经采访过部分同学的，他们的大致想法就是以上这几点。 展示PPT（4） 教师：老师根据同学们的想法给这一问题做了一个总结。构建人犬和谐的美好家园要兼顾各方利益，在社区制定养犬公约，并且用法律制约养犬人的行为。具体措施大家可以看看。大家可以发现这些措施都是围绕着法律以及公约规定的，那我们就可以总结出一个根本性的解决方法，即建立法律法规、社区文明养狗公约，发挥法治在社会治理中的作用。 那么法治在我们的社会中究竟发挥着什么样的作用呢？法治社会到底是什么样的呢？就让我们一起到今天的新课学习中去一探究竟。 学生在教师的引导下积极回答问题。 通过一则时事材料进行导入，既可以自然地引出法治社会的课题，又可以激发学生对的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。 环节二： 讲授新课 环节三： 知识小结 逻辑框架梳理 展示PPT（5、6） 教师：我们今天要学习的是，第八课建设法治中国第三框的内容——法治社会，首先我们来看看第八课的逻辑框架，弄清楚法治社会在第八课中处于一个什么样的地位。第八课包括法治国家、法治政府以及法治社会三部分内容，其中法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，而我们今天要学习的法治社会是法治建设的基础，三者共同构成建设法治中国的三根支柱，缺少任何一个方面，全面依法治国的总目标就无法实现。这样我们就给我们今天要学习的内容作了一个定位。 接下来，我们就正式进入法治社会的学习。 知识点一：什么是法治社会？ 展示PPT（7、8） 教师：这一