15.平面镜成像 -2023年苏科版物理八年级暑假辅导讲义

八年级物理暑期新课 15. 平面镜成像 【学习目标】 了解生活中有关平面镜成像的原理 掌握“实验：探究平面镜成像规律”步骤和器材选择的规律 掌握平面镜成像的特点 掌握平面镜成像作图 【教学过程】 [引入] 生活中关于平面镜的应用很多，比如商场中穿试衣服的镜子，比如牙医在观察牙齿时的反光镜等等。这些现象之间究竟存在怎么样的内在逻辑呢？今天我们来学习它。 我们先做一个实验，来体验平面镜成像的奥妙。 15.1. 平面镜成像 生活中常见的镜子是平的，叫做平面镜，从平面镜中能观察到物体的像，那它成像的有什么特点呢？ 15.1.1. 探究平面镜成像的特点 提出猜想：回忆我们平时照镜子的场景，平面镜所成的像与物有什么关系？ 1. 像的位置在平面镜的________（上/前/后）； 2. 像和物的大小________（相等/不相等）； 3. 想到平面镜的距离与物到平面镜的距离________（相等/不相等）； 设计实验： 1. 怎么确定想的位置？ 2. 怎么比较像的大小？ 我们可以通过茶色玻璃板来解决这些问题。 实验与记录： 1. 如图，将一张方格纸放在水平面上，再将茶色玻璃板（平面镜）竖直放置在方格纸上。准备两个相同的物体（如棋子），刻度尺，铅笔等. 考点：茶色薄的玻璃板代替平面镜的优点 2. 在玻璃板前放一个棋子A，看一看它的像是在镜前还是镜后？ 3. 将另一个相同的棋子B放到镜后，使它与棋子A在平面镜中所成的像重合，此时棋子B的位置就是棋子A的像的位置. 考点：为什么需要两个相同的棋子 4. 观察并比较棋子A与棋子B的大小关系 5. 用铅笔在方格纸上画出平面镜以及棋子A和棋子B的位置，并画出两个棋子位置的连线，用刻度值测出两个棋子到镜面的距离，观察棋子连线与镜面所在直线的位置关系。 6. 将一张白卡片竖直放置在棋子B所在的位置，从棋子A的一侧和棋子A的另一侧观察棋子A的像，说出观察到的情况。 7. 改变棋子A的位置，重复实验，将数据记录下表中。 交流与小结：能被人看见，但是不在屏幕上呈现的像叫做虚像。 1. 像与物大小有什么关系？ 2. 像与物的位置有什么关系？ 3. 你是怎么知道平面镜所成的像是虚像？ 实验表明：平面镜所成的像是虚像，像与物大小相等，且他们到平面镜的距离也相等.物与像关于平面镜对称 1. 如图是小红“探究平面镜成像特点”的情景.小红的实验装置是竖立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺与玻璃板垂直;两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺,以蜡烛A为成像物体. (1)所用刻度尺的作用是便于确定像与物　　　　的关系. (2)选取两支完全相同的蜡烛是为了比较像与物的　　　　关系. (3)为便于观察,该实验最好在　　　　(填“较明亮”或“较黑暗”)的环境中进行;此外,采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但能在观察到蜡烛A的像的同时,也能观察到　　　　　　　　　,巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题. (4)点燃蜡烛A,小心地移动蜡烛B,直到与蜡烛A的像　　　　,这时发现像与物的大小　　　　;进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现,像和物对应点的连线与玻璃板　　　　,像和物到玻璃板的距离　　　　. (5)移去后面的蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上　　　　(填“能”或“不能”)接收到蜡烛烛焰的像,所以平面镜(玻璃板)所成的像是　　　　(填“虚”或“实”)像. (6)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时,它的像　　　　(填“变大”“变小”或“不变”). (7)为证实(5)中的有关成像特点是否可靠,你认为应采取下列操作中的　　　　. A. 保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察 B. 保持玻璃板位置不变,多次改变蜡烛A的位置,进行与上述(5)相同的操作 2. 中国象棋起源于两千年前的战国时期,是一款老少皆宜的益智游戏.小伟和同学在下棋时想到,是否可以利用棋盘和棋子进行探究平面镜成像特点的实验,于是他们找了一块玻璃板,放在“楚河汉界”正中间进行实验,如图所示. (1)棋盘放在水平桌面上,将玻璃板　　　　放置在棋盘上;  (2)当黑方棋子“马”从位置 A 走到位置B 时,所成像的大小　　　　(填“变大”“变小”或“不变”); (3)黑方棋子“马”在位置 B 时,红方棋子“马”放在　　　　(填“位置 1”“位置 2”或“位置 3”)才能与位置B的棋子的像完全重合,说明　　　　　　　　　　(写出一条即可). 15.1.2. 平面镜成像作图 基本原理：轴对称 1. 在图中画出物体AB在平面镜中所成的像A'B'. 2. 如图所示,A'B'是物体AB在平面镜中所成的像,试画出平面镜的位置. 15.1.3. 平面镜成像的应