暑假衔接 五升六语文 第四讲 句式变换 课件 人教统编版

暑假衔接五升六语文第四讲·句式变换 语文统编版 五年级下 我们在过去的学习中，掌握了句子的几种类型，如陈述句、感叹句、反问句，“把”字句与“被”字句等，《义务教育语文课程标准》要求五年级学生重点掌握关联词的运用，学会仿写、缩写以及扩写句子。 ❃知识回顾 反问句改陈述句，同样将肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，要去掉反问词和语气助词，并把句末标点改为句号。 1.陈述句与反问句互改。陈述句改反问句的时候，要加上“难道”“怎么”“岂能”等反问词，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，句末加上“吗”“呢”等语气助词，并把句号改为问号。 转述句改直述句，先改人称，把“他”“他们”等改为“我”“我们”，再把逗号改为冒号，并加上引号。 2.直述句与转述句互改：直述句改转述句的时候，先改人称，将对话中的人称代词，如“我”“我们”等，改为“他”“他们”；再改动标点，将冒号改为逗号，去掉双引号。 常用双重否定词：没有······不······；无不······；不得不······ 3.肯定句与双重否定句的互改：肯定句改双重否定句，在谓语动词前加上双重否定词就可以了。 双重否定句改肯定句的关键是找到双重否定词，然后把它改成表示肯定的词语即可。 ❃例题一 按要求完成句子练习。 （1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） （2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”(改成转述句) （3）他今天一定来。(改为双重否定句) 参考答案： （1）十万支箭，三天造不成。 （2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 （3）他今天不可能不来。 升入六年级，考查句子的题型更多了，内容更具综合性，如仿写、用关联词合并句子等。 ❃五升六对接 仿写句子除了关注题目提出的显性要求外，还要注意仿句的句式与原句要一致，修辞要相同，字数大致相等，内容协调一致，前后呼应。 1.仿写句子。 内容协调一致包含两种意思：一是仿句与例句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接；二是仿句与例句的内容和精神实质要一致，包括感情色彩、正反对关系、富有哲理性和启迪性等方面。 前后呼应指如果例句前面的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互关系、相互对应的关系。 运用关联词合并句子要熟知各关联词的类型，表达的关系是并列还是承接等；然后判断要合并的句子之间的关系，选择合适的关联词；最后读一读，看句子是否通顺。 2.用关联词合并句子。 ❃例题二 仿句练习。 人生如一首诗，应该多一些抒情，少一些愁苦。 人生如___________，应该多一些___________，少一些___________。 人生如___________，应该多一些___________，少一些___________。 ❃例题三 用关联词合并句子。 （1）我的成绩在班级名列前茅。我不能骄傲。 （2）这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 参考答案： （1）虽然我的成绩在班级名列前茅，但是我不能骄傲。 （2）因为这本书写得太精彩了，所以我把这本书一连看了三遍。 解题技巧 句式变换 1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3.句末加上疑问助词“呢、吗”等，句末句号变为问号。 陈述句改反问句方法。 1.表示判断。“是、了”用“谁也不能否认”。 2.表示肯定。“一定、必须”用“非······不可，不能不”。 3.表示不情愿、不得已。“只能、只好、只得”用“不得不”。 4.表示全部。“全。全部、全都”用“没有不、无不”。 5.表示推测。“会、可能、能、应该”用“不会不，不可能不”。 双重否定词替换方法。 衔接训练 1.选择关联词语正确的一项（　　） 哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能 ▲ 我是国家主席， ▲ 要搞特殊。 ▲ 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英 ▲ 我的儿子， ▲ 朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” A．因为 所以　　不是　　不仅　 也是 B．因为　 就　　 不是　　是　  也是 C．因为　可是　　总是　　是　　 还是 参考答案：B $