5.18.1 微生物在生物圈中的作用-【教材解读】2023秋八年级上册初二生物（北师大版)

生物学　八年级　上册 ７８　 0    0  0 第１节　微生物在生物圈中的作用 微生物不都是非常微小的 大多数微生物个 体 非 常 微小,用肉眼看不到.但也有 少数种类,如霉菌和蘑菇等大 型真菌是多细胞个体,肉眼可 以看到. 不是所有的环境中都有细菌 和真菌 细菌和真菌的分 布 虽 然 十分广泛,但并不是所有的环 境中都有细菌和真菌,如在严 格高温灭菌的培养皿中就不 存在细菌和真菌. 0+ 6,U 　　多数微生物个体微小,无 法用肉眼看到. 知识点一　 微生物是个体微小、结构简单的生物 (常考考点) １．微生物概述 (１)概念:在生物圈中,一般把个体微小、结构简单的 生物,统称为微生物. (２)常见类群 根据微生物的细胞构成,可将微生物分为以下几类. 类群 数量 举例 单细胞 占微生物 中的大多 数 细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、 衣原体、蓝细菌,以及酵母菌、单细 胞藻类等 多细胞 占微生物 中的少数 各种霉菌和大型真菌等 没有细 胞结构 较少 病毒 (３)分布 微生物在生物圈中的分布十分广泛. ①土壤———微生物活动的主要场所:这里有微生物生 活需要的各种营养物质. ②动植物体表、体内———微生物活动的重要场所:其 上的各种条件适宜微生物生活. ③其他环境———有微生物的踪迹:营养贫乏的岩石、 矿山、荒漠,上至１００００m 的高空,深至１１０００m 的 海洋. ２．教材第５０~５１页“建议活动”解读(发现我们身边的 微生物) (１)通过培养菌落发现微生物 大多数微生物个体微小,我们无法用肉眼观察到.可 第５单元　第１８章　生物圈中的微生物 ７９　 0    0  0 以配制适宜微生物生活的培养基(含有微生物生活必 需的营养物质),让微生物在培养基上迅速繁殖和生 长,形成肉眼可见的微生物菌落,然后进行观察. (２)探究手上、钱币上是否存在微生物(供参考) ①提出问题:手上、钱币上有微生物存在吗? ②作出假设:手上、钱币上存在大量的微生物. ③实验器具和材料:用琼脂制作的无菌培养基、培养 皿、玻璃标记笔、放大镜、无菌棉棒、透明胶带、恒温 箱等. ④制订并实施计划 A．编号:取三套已经灭菌的装有琼脂培养基的培养皿, 用玻璃标记笔分别在培养皿的盖上标记甲、乙、丙. B．实验组处理 a．在手上取微生物接种:取无菌棉棒在手心处擦一 擦,然后打开标有“甲”的培养皿,用棉棒在培养基上 轻轻涂抹几下,盖上培养皿盖,用透明胶带封好. b．在钱币上取微生物接种:另取一无菌棉棒在钱币上 擦一擦,然后打开标有“乙”的培养皿,用棉棒在培养 基上轻轻涂抹几下,盖上培养皿盖,用透明胶带封好. C．对照组处理:对标记有“丙”的培养皿不做任何处 理,用透明胶带封好. D．培养观察:将三套培养皿置于相同且适宜的环境或 恒温箱中,一天后,每隔一段时间观察培养皿中菌落 的生长情况.将观察的结果记入下面的表格中. 组别 观察结果(有无菌落) 甲 乙 丙 第一次 第二次 第三次 ⑤预期结果:甲、乙培养皿内的培养基上形成了较多 的菌落,而丙培养皿内的培养基上无菌落形成. ⑥得出结论:手上、钱币上存在大量的微生物.   d 培养细菌、真菌菌落的方法 (１)配制培养基:为细菌、真菌 的生活提供营养. (２)高温灭菌:杀死培养基上 原有的细菌和真菌等. (３)冷却接种:冷却后,将需要 培养的细菌和真菌接种在培 养基上. (４)恒温培养:接种后放在适 宜的环境中培养.  (１)实验中不做处理的培养皿 (丙)是对照组,接种细菌、真 菌的 培 养 皿 (甲、乙)是 实 验 组,甲、丙形成对照,乙、丙形 成对照. (２)在操作之前不能打开培养 皿,是为了防止空气中细菌或 真菌的孢子等落在培养基上, 影响实验结果. (３)为了使探究的结果更加准 确,可以设置重复组,再换几 个同学进行实验. 生物学　八年级　上册 ８０　 0    0  0   > M 微小的细菌 　　 细 菌 个 体 极 小,大 约 １０ 亿个细菌堆积起来,才有一颗 小米粒那么大.一个做针线 活用的针的针鼻,可以并排通 过２０００~４０００个细菌. ,DU364U 细菌是单细胞生物 % 细菌的命名 　　许多细菌是根据它的形 态特征进行命名的,如肺炎双 球菌、金黄色葡萄球菌等. 原核生物 　　细菌的细胞内没有成形 的细胞核,遗传物质位于细胞 特定的区域内,这样的生物称 为原核生物. 知识点二　 细菌、真菌、病毒是微生物的主要类群 (必考考点) １．细菌 (１)分布:细菌分布很广,在地球上的任何地方都能找 到它们的踪迹,如土壤中、岩石上、极地的冰雪中、火 山及生物体的表面或