5.2.3 社会行为-【教材解读】2023秋八年级上册初二生物（人教版)

第五单元　生物圈中的其他生物 ９３　 0    第三节　社会行为 知识点一　社会行为的特征(必考考点)  １．社会行为的概述 (１)概念:营群体生活的动物,其群体内部不同成员之 间分工合作,共同维持群体生活的行为. (２)常见的具有社会行为的动物:白蚁、蜜蜂、猴、狒 狒、象和鹿等. ２．社会行为的实例 (１)白蚁的群体 ;( ; ; ;  ; * 6U >BB; F 6FE65 U  5 +

>N0& ; +N  +;0F  U 44*" +;4U K-U q r (２)狒狒的群体 ''4
 K 03
 F ' ( /+ U 03 
NM
U +K U  N' F UE  .4+= UK''  4 
NM
= .M+U +  ３．社会行为的特征 (１)具有社会行为的动物,群体内部往往 形成一定的组织. (２)成员之间有明确的分工. (３)有的群体中还形成等级. ü þ ý ï ï ï ï ï ï 判断是否具 有社会行为 的依据。 营群体生活的动物并不 都具有社会行为 具有 社 会 行 为 的 动 物营群体生活,但营群体 生活 的 动 物 并 不 都 具 有 社会行为.例如,一个蝗 虫群 体 往 往 有 数 万 只 蝗 虫,但成员之间无明确分 工,也 未 形 成 一 定 的 组 织,所 以 不 具 有 社 会 行为. ; ;( ; ; 白蚁的群体 生物学　八年级　上册 ９４　 0    不是所有具有社会行为的 动物群体都有“首领” 具有 社 会 行 为 的 动 物 群 体 中 不 一 定 有 “首 领”.例 如,在 白 蚁 等 低 等动物的群体中没有“首 领”,蚁后只负责产卵,蚁 王只负责与蚁后交配,这 是它们的职能,其他事情 一概不管,因此它们不具 备“首领”的功能. 社会行为对群体有利,不一定 对每个个体有利 动物具有社会行为,依靠 群体力量更容易获得食物和 防御天敌,有利于动物群体适 应环境和种族繁衍.但有时 为了群体的利益,需要牺牲部 分个体的利益,因此社会行为 对某个个体不一定有利. 动物的“语言”与人类的语言 有本质的区别 语言是人类特有的,是通 过抽象思维,用声音信号表达 出来的;动物的“语言”是指动 物的动作、声音、气味等,它只 是动物受到外界刺激后产生 的相应反应. 知识点二　群体中的信息交流(常考考点) １．动物信息交流的方式 群体中的分工合作需要及时交流信息.动物信息交 流的方式多种多样,动物的动作、声音和气味等都可 以起到传递信息的作用. qopr qr方式 特点 举例 动作 通过“体态”、动 作传递信息 蜜蜂通过“舞蹈”告诉其他同伴蜜 源的方向和距离 声音 用声音传递信息 黑长尾猴发现不同的敌害时,会 发出不同的叫声,其他黑长尾猴 会根据听到的叫声采取相应的逃 避方式 气味 利用散发气味的 化 学 物 质 传 递 信息 蝶蛾类的雌虫分泌性外激素,引 诱雄虫前来交尾    
d２．动物信息交流的意义 没有信息交流,动物的个体之间就无法取得联系.群 体中的信息交流,在群体觅食、御敌和繁衍后代等方 面都具有非常重要的意义. ３．探究:蚂蚁的通讯(教材第５６~５８页) (１)通讯的概念:一个动物群体中的某个个体向其他 个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反 应的现象. (２)探究背景:一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢 穴.不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡 荡”地奔向食物所在的地点.蚂蚁不会发声,它们是 靠什么进行通讯的呢? 侦察蚁在食物和巢穴之间是 否留下了什么标记呢? (３)探究过程 提出 问题 蚂蚁是怎样进行通讯的 作出 假设 蚂蚁是依靠气味进行通讯的 第五单元　生物圈中的其他生物 ９５　 0    续表 制订 并实 施计 划　 准备做实验的蚂蚁:利用蚂蚁喜欢吃的食物诱捕蚂 蚁,实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三 个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,这 样蚂蚁就只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小 岛到达其他的小岛(如下图所示) N' C B A  先将饥饿的蚂蚁放在 B岛上,食物放在 C岛上,A 岛什么都不放,观察蚂蚁的通讯行为.一段时间后 再将连接B、C岛之间的“桥”和 A、B岛的对换,再 将饥饿的蚂蚁放在B岛上