诗词鉴赏-语文暑假精品课（统编版）

诗词鉴赏 1.了解古代诗歌的有关知识。 2.通过反复朗读诵读，能够想象作品所描绘的意境，感受领悟作品所抒发的情感以及所负载的思想意蕴。 3.能背诵默写名句名篇。 诗词鉴赏的题型及答题技巧 一、主旨情感类 这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理。情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。 1.常见题型： （1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （2）这首诗在描写景物中蕴含怎样的深刻道理？ （3）这首诗反映了怎样的社会现实？ （4）这首诗的主旨句是哪句？抒发了诗人怎样的思想感情？ 2.答题技巧 （1）读标题，找信息。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。 （2）读注释，知作者。古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；同样，在注释中也会解释疑难字词，揭示典故意义。 （3）读诗句，懂大意。细读诗词中凝练传神的字词，这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关。 （4）辨题材，判情感。同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。 （5）抓诗眼，明情感。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。 （6）紧扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主观情感。 （7）借典故，窥情感。典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀。 （8）寻主旨，知情感。通过主旨句也可知悉作者的情感。 3.答题格式 这首诗通过对……的描写，展现了一幅……的画面，表达了诗人……的思想感情。 二、炼字赏析 “吟安一个字，捻断数茎须”。古人写诗作词，讲究锤炼字面。炼字，即指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。 1.常见题型 这一句中XX字历来被人称道，你认为它好在哪里？ XX字可否换为XX字？为什么？ 这一句（联）中最富表现力的字是哪个字？为什么？ 某字（词）有什么表达效果？ 2.答题步骤 （1）解释词语的本义（指出诗眼/词眼/字眼，把字词代入句中，解释含义）。 （2）描摹景象，写出词语的语境效果（展开联想，把该字放入原句中描述景象）。 （3）结合诗歌的主旨进行情感分析（有表现手法时点出，点出该字烘托了怎样的意境，或塑造了怎样的人物形象，或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果）。 3.答题格式 该字在诗/词中的意思是……；诗/词人巧妙地运用了……手法；（生动形象地）写出了……的景象；着一“X”字，境界全出，更好地表达了诗/词人……的情感。 三、名句赏析 纵观近几年的中考试题，对古诗词考查的比重逐年增大，题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析，作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。名句是整首诗（词）精华所在，它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。这些诗词名句，要么情景交融，情思绵绵；要么蕴含哲理，发人深思；要么情感积极，斗志昂扬；要么用词精炼，形神兼备等。 1.常见题型 （1）诗歌“X”联采用了什么艺术手法？结合诗句简要分析。 （2）从表现手法的角度，分析这首诗词。 （3）有人认为某诗在情感上体现了……的特点，你是怎么理解的？ （4）……引用了……典故，有何用意？ …… 2.答题策略 （1）抓关键词语赏析句子。 （2）从修辞的角度赏析句子。 （3）从结构作用的角度赏析句子。 （4）从写作艺术手法的角度赏析句子。 （5）从句式特点入手赏析句子。 （6）把握内容及思想情感。 3.答题格式 （1）写景句：运用……手法（XX修辞或表达方式），写出了……（诗句字面意思或景物特点），达到……效果（作用），表达了……（深层含义或作者情感）。 （2）哲理句：运用……手法（XX修辞或表达方式），表达了……（作者情感或诗句哲理）。 （3）议论抒情句：运用……抒情方式（表达方式），表达了……（作者志向、情趣、抱负） 该字在诗/词中的意思是……；诗/词人巧妙地运用了……手法；（生动形象地）写出了……的景象；着一“X”字，境界全出，更好地表达了诗/词人……的情感。 四、诗歌形象 形象，也即作品中的文学形象。指诗人在作品中借以表达思想感情的具体可感的物象或画面，它可以是景象（山、川、边塞等景物；离别、战争等场面；白色、黑色等色彩）、物象（蝉、雁、梅、竹等物），也可以是人物形象（作品中人物及作者本人），是诗人形象思维的产物。 一些著名诗人本身往往具有相对固定的形象，例如李白的傲岸不羁、豪放洒脱；杜甫的心忧天下、忧国忧民；陶渊明的寄情山水、归隐田园；王维的友人送别、思念故乡；陈子昂的怀才不遇、壮志难酬；王昌龄的献身边塞、反对征伐；辛弃疾的矢志报国、慷慨愤世；柳永的多愁善感、爱恨情长等，但具体形象还要结合诗词文本来分析。 1.常见题型 （