训练23 现代中国的政治建设与祖国统一-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）通史版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 历史 1 2 训练23　现代中国的政治建设与祖国统一 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 6 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 8 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 10 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 12 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 13 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 15 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 17 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 19 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 21 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 23 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 一、选择题 1.(2023·驻马店市高三统考)据统计,从新中国成立前夕的1949年8月到1950年年底,有近400名中国留美学生、200多名中国留英学生(占留英学生总数的2/3)回到祖国。到1955年,由海外回国的留学生多达1 536人,其中从美国回来的就有1041人。这主要是由于 (　　) A.建设家国的家国情怀 B.意识形态对抗的消减 C.中国外交政策的成熟 D.人民民主专政的确立 答案与解析 解析　根据材料“新中国成立前夕……近400名中国留美学生、200多名中国留英学生”“1955年,由海外回国的留学生多达1 536人”等并结合所学可知,由于新中国的成立,海外学子的国家认同感增强,海外留学生的爱国情怀被激发,他们怀抱建设国家的热情回到祖国,A项正确;当时处于“冷战”时期,意识形态对抗仍然在继续,排除B项;中国外交政策的成熟是1953年“和平共处五项原则”的提出,排除C项;人民民主专政的确立不是主要原因,排除D项。故选A。 答案　A 2.(2023·榆林市高三模拟)王人博主编的《中国特色社会主义法治理论研究》指出,《中国人民政治协商会议共同纲领》的诞生归功于新中国成立前中国共产党领导下的政治调和。他意在强调《共同纲领》 (　　) A.是各股政治势力妥协的产物 B.具有新民主主义性质 C.具有比较明显的时代局限性 D.本质是社会主义性质 答案与解析 解析　根据材料“《中国人民政治协商会议共同纲领》的诞生归功于新中国成立前中国共产党领导下的政治调和”结合所学知识可知,“共同纲领”反映了工人、农民以及各民主阶级的政治诉求,是一种政治调和,具有新民主主义性质,B项正确;根据所学知识可知,“共同纲领”是新中国成立前中国共产党领导下的政治调和,而不是各股政治势力的妥协,“妥协”的表述错误,排除A项;材料内容强调的是“共同纲领”具有新民主主义性质,没有强调其时代局限性,排除C项;根据所学知识可知,“共同纲领”颁布于1949年,当时我国处于新民主主义阶段,这一时期社会主义制度还未建立,不具有社会主义性质,排除D项。故选B。 答案　B 3.(2023·合肥市高三联考)下图是画家王角创作于1955年的年画《我们都有选举权和被选举权》。这一作品可用于说明新中国 (　　) A.爱国统一战线的巩固发展 B.新型政党合作制度的形成 C.人民民主原则的贯彻实施 D.民族区域自治制度的确立 答案与解析 解析　结合年画创作时间和内容主题可知,这幅画作创作的背景是人民代表大会制度建立,各族人民拥有了选举和被选举的民主权利,C项正确;1981年6月,党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》提出了“爱国统一战线”的主张,取代了“革命统一战线”,排除A项;中国共产党领导的多党合作与政治协商制度在1949年新中国成立时就已形成,排除B项;民族区域自治制度早在1941年即已建立,1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》确定实行民族的区域自治,排除D项。故选C。