阅读l理解精讲——片段概括、情节梳理 课件（统编版）

片段概括、情节梳理 1 1.概括××段的段意。 2.根据文章内容，梳理故事情节并填空。 3.根据短文内容，补全思维导图。 片段概括 情节梳理 认识题型 2 题型一 片段概括 3 听懂示例 ①西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他家里很贫困，所以没钱买蜡烛，晚上无法读书。 ②一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 ③匡衡就这样刻苦地学习，后来成了一个大学问家。 请简要概括第②、③段落大意。 谁+做了什么 第②段：匡衡凿壁借光读书。 谁+做了什么+怎么样 第③段：匡衡通过刻苦学习，成了大学问家。 4 方法： 文中提炼关键词句 ①谁+做了什么/怎么样 概括××段的段意。 注意： 总结方法 ②谁+做了什么+怎么样 5 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ——《桂花雨》 这两段话主要讲的是： __________________________________________ 母亲带着我们摇桂花，并把桂花做成美食。 会做会说 6 题型二 情节梳理 7 认识题型 “小木船” 8 线索类情节梳理 认识题型 “小木船” 9 思维导图类情节梳理 10 示例 本文以糖为线索展开情节，先后写了喝糖水、__________、__________、___________ 这四件事。 《芦花鞋》 编芦花鞋——卖芦花鞋——城里人买芦花鞋——脱芦花鞋 做什么 线索：贯穿全文,使文章浑然一体 ①析“已知”，定结构 听懂示例--线索类情节梳理 11 糖罐的秘密 ①上高中时，学校坐落在江边上一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其偏僻闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。 ②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都是各种各样令人垂涎的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。 喝糖水 ③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。 // 听懂示例--线索类情节梳理 12 ④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此，她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，当我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地评头论足，或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢！” ⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不起，哪还有闲钱买糖吃？她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话！我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。 ⑥一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝。经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。 ⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地滴下来，滴落在那暗香袭人的花丛中。我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。 偷 糖 // ②分层次，定“未知” 13 ⑧晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地关上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倾进那个青瓷糖罐。又从箱子里抽出一袋糖，倒入了自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。 ⑨前不久，我收到了