第16课《夏天里的成长》（教案）统编版语文六年级上册

六年级上册第16课《夏天里的成长》教案 素养目标 1.会写“棚、苔”等9个字，正确读写“活生生、苔藓”等11个词语。 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。 重点：找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 难点：体会课文从不同方面表达中心意思的写法。 新课导入 1.师：同学们，一年四季中，你最喜欢哪个季节？ 2.师：对于北半球来说，一年中夏季的气温是最高的，有“炎炎夏日”之说。同时，这个充满温度的季节，也带给我们无限的生机与憧憬。今天，就让我们走进夏季，去感受作者眼里的夏天吧。 3.板书课题——夏天里的成长 4.齐读课题。 阅读鉴赏 任务一：1、默读课文，找出中心句，课文围绕中心句写了哪些方面的内容？ 中心句：夏天是万物迅速生长的季节。 课文围绕中心句写了动植物、山河大地及铁轨、柏油路、中小学生在夏天迅速生长的过程。 2、中心句在全文的结构上起到什么作用？ 统领全文 任务二：第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。 第2自然段采用“总—分”的构段方式进行叙述。第一句“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”是这段话的关键句，概括写出了生物在夏天生长飞快的特点，接着具体描写了“瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭”这些动植物生长迅速的特点，并运用数量词和表示时间的词语进行描述，进而体现这一段的中心意思。 任务三：默读课文，用“ ”分别画出第3、4自然段的关键句，作者围绕关键句写了哪些事物？ 第3自然段关键句：“随着太阳威力的增加，温度增加，什么都在生长。” 作者围绕这个关键句写出了山、地、河、铁轨、柏油路这五种事物在夏天里的生长。 第4自然段关键句：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”作者围绕这个关键句写出了孩子们增长的不仅是年龄，还有身体、知识、能力、智慧等。 任务四：朗读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。 课文围绕着中心句，先总述，后分述，从植物、动物，不具有生命的山、地、河、铁轨、柏油路以及中小学生三个方面写了万物在夏天生长迅速的特点，结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。 梳理探究 任务一：理解谚语。 ◇六月六，看谷秀。 农历六月初六，就到处可见庄稼抽穗开花了。 ◇处暑不出头，割谷喂老牛。 处暑节气在每年八月二十二、二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。 任务二：理解句子。 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。  长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。  这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 任务三：运用围绕中心句把内容写具体的方法完成下面习作提纲。 题目：我的家乡 中心句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第１自然段关键句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第２自然段关键句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第３自然段关键句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 任务四：积累关于珍惜时间的名言。 ◇少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》 ◇莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 ◇少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》 ◇任何节约归根到底是时间的节约。 ——马克思 ◇时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。 ——鲁迅 ◇时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。 ——鲁迅 ◇在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。 ——歌德 ◇用“分”来计算时间的人，比用“时”来计算时间的人，时间多五十九倍。 ——雷巴柯夫 任务五：课外阅读。 像夏天一样成长（节选） 张武林 在十六岁以前，我一直认为夏天是