第九课《知法守法 依法维权》第三课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

道法六年级上册第九课《知法守法 依法维权》 （第三课时）教学设计 一、教学目标 1.掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径，学习维权的技巧。 2.学会预防，学会自保，学会收集证据。 二、教学重点 掌握依法维权的方法及途径，学会自保，学会收集证据 三、教学难点 学会预防，学会自保 四、课前准备 1.PPT课件 2.素材收集 五、教学过程 情景导入 一天，六年级学生王强放学回家。途中李志和张明把他强行拉到偏僻处，抢走了他身上的5元钱，还狠狠地踢了他几脚，并威胁他不得告诉父母和老师。王强该怎么做？他维权有哪些途径？ 这节课，我们来学习“依法维权有途径”。 活动一：未成年人维权途径 1.师：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。 2.动漫微课《未成年人维权途径》 3.师：阅读教材第90页“活动园”，完成练习。 4.梳理小结：当我们的权利受到侵害时，要第一时间告诉家人或老师。 活动二：维护权利时学会保护自己 1.师：未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。 2.请听故事《机智自救的梁小惠》 3.师：在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点。我们来听听他们的讨论。 女生：梁小惠沉着机智，巧妙周旋，保全自己，值得学习。 男生：梁小惠胆子太小了，她一开始就应该与歹徒作斗争！ 4.师：你认为谁说得更有道理？当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？ 生1：女同学说的对。 生2：未成年人自我保护能力弱，遇到他人侵害时首先要保证自己的人身安全。敢于同侵害行为作斗争是正确的，但不能莽撞行事，要沉着冷静地与侵害行为作斗争。因此，前面同学的观点是正确的。 生3：当我们遇到类似的情况时沉着冷静，伺机寻找逃跑和求救的办法。 5.梳理小结：当遭遇侵害时，首先要保护好自己，再考虑惩罚侵害者。 活动三：依法维权要靠证据 1.师：阅读教材第92页的内容，思考下列问题： （1）哪些东西可以作为证据？ （2）完成“活动园”中的问题。 2.汇报 生1：一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。 生2：邵勇可以收集的证据是发票；张佳丽可以收集的证据是鞋印、监控录像、他人证言等；黄茜可以收集的证据是监控录像。 3.梳理小结：依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据。 课堂总结 1.维护权利的途径：及时将情况告诉家人或老师；寻求法律专业人员的帮助；向有关部门寻求保护。 2.未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。 3.依法维权要靠证据。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $