第七单元 导学案19 从三民主义到马克思主义在中国的传播-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微讲课件PPT（老高考）通史版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 历史 1 2 第一部分　中国史篇 第七单元　辛亥革命与中华民国的建立 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 3 导学案19 从三民主义到马克思主义在中国的传播 自主学习·基础落实 互动课堂·合作探究 随堂训练·感悟高考 4 自主学习·基础落实 必备知识·教材梳理 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 5 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 互动课堂·合作探究 核心突破·素养提升 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 20 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 36 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 37 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 39 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 40 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 随堂训练·感悟高考 对接高考·学以致用 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 42 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 43 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 45 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 47 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 48 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 50 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 　一、孙中山的三民主义 1.形成 (1)背景 经济上 甲午中日战争后,民族资本主义得到初步发展,_____________壮大并登上政治舞台 政治上 民族危机进一步加深,许多先进中国人的救国方案不断碰壁(各派在维护或基本保持封建制度前提下的改良救国方案均遭失败) 思想上 “西学东渐”,国人的思想得到启蒙 革命 实践 孙中山放弃改良思想,受近代西方政治和___________的影响,走上革命道路,逐步提出三民主义的思想 民族资产阶级 社会革命 (2)过程 ①提出:1905年,孙中山提出___________纲领“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”。 ②阐发:在《民报·发刊词》上,纲领被阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义。 (3)内容 民族主义 即“驱除鞑虏,恢复中华”,就是用___________手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治 民权主义 即“创立民国”,就是通过政治革命,推翻___________,建立资产阶级民主共和国 民生主义 即“平均地权”,主张核定地价,现有地价归原主所有,革命后因社会进步所增长的地价归国家所有,由国民共享 同