板块3 专题1 教材链接　依托教材才能洞悉考点(教参)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(老高考)通用版

近年来，高考对文言文考点的设置，均可以从课本中找到相关联的知识点，往往是测试题出在“课外”，答案在“课内”。因此，学透教材，运用教材中的知识去解决“课外”问题显得尤为重要。 下面就以人教版必修1第二单元《鸿门宴》为依托，让学生通过演练各类题目，以提升解决问题的基本能力。 一、文言基础练 1．(通假字)下列语句中，没有通假字的一项是(　　) A．距关，毋内诸侯 B．旦日不可不蚤自来谢项王 C．度我至军中，公乃入 D．张良出，要项伯 C　[A项，“距”通“拒”，把守的意思；B项，“蚤”通“早”，早早地；D项，“要”通“邀”，邀请。] 2．(文言实词)下列语句中，加点的词解释完全正确的一项是(　　) ①沛公今事有急，亡去不义　　亡：逃跑 ②君安与项伯有故 故：故意 ③籍吏民，封府库 籍：登记 ④旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢 ⑤令将军与臣有郤 郤：嫌怨 ⑥杀人如不能举 举：尽 A．①③⑤　　　　　　 B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ A　[②故，老交情；④谢，道歉。故选A。] 3．(词类活用)下列语句中，加点词的用法分类正确的一项是(　　) ①沛公军霸上　②常以身翼蔽沛公　③范增数目项王　④籍吏民，封府库　⑤君为我呼入，吾得兄事之　⑥项伯杀人，臣活之 A．①/②⑥/③④⑤ B．①②⑤/③④/⑥ C．①③④/②⑤/⑥ D．①②④/③⑥/⑤ C　[①③④均是名词作动词，军，驻扎；目，递眼色；籍，登记。②⑤均是名词作状语，翼，像翅膀一样；兄，像对待兄长一样。⑥使动用法。] 4．(文言虚词)下列语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是(　　) A． B． C． D． C　[A项，“而”，①表修饰，不译；②连词，表转折，却。B项，“因”，①副词，于是；②介词，趁机。C项，“以”，连词，表目的，用来。D项，“者”，①助词，补足音节；②代词，……的人。] 5．(古今异义)下列语句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是(　　) A．备他盗之出入与非常也 B．沛公居山东时 C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D．财物无所取 D　[A项，古义：指意外的变故；今义：副词，十分，极。B项，古义：指崤山以东，也就是函谷关以东地区；今义：山东省。C项，古义：两家结为婚姻关系；今义：结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。D项，古今义相同，指钱财和物资。] 6．(特殊句式)下列语句中，与“因击沛公于坐”句式不相同的一项是(　　) A．具告以事 B．长于臣 C．得复见将军于此 D．大王来何操 D　[D项，宾语前置句，其余均与例句相同，为状语后置句。] 二、高考题型练 7．(文言断句)下列对文中句子的断句，正确的一项是(　　) A．良曰/甚急/今者项庄拔剑舞其意/常在沛公也/哙曰/此迫矣/臣请入/与之同命/哙即带剑拥盾入军门/ B．良曰/甚急/今者项庄拔剑舞/其意常在沛公也/哙曰/此迫矣臣/请入与之同命/哙即带剑拥盾入军门/ C．良曰/甚急/今者项庄拔剑舞/其意常在沛公也/哙曰/此迫矣/臣请入/与之同命/哙即带剑拥盾入军门/ D．良曰/甚急/今者项庄拔剑舞其意/常在沛公也/哙曰/此迫/矣/臣请入/与之同命/哙即带剑拥盾入军门/ C　[“矣”意思为“了”，作为句末语气词，一般用在句尾，后面要断开，排除B项。“其意”作“常在”的主语，二者之间不能断开，排除A、D两项。故选C。] 8．(文言词语)下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“乃令张良留谢”与“多谢后世人”(《孔雀东南飞 并序》)中的“谢”含义不同。 B．“大礼不辞小让”与“何辞为”中的“辞”含义不同。 C．“杀人如不能举”与“举所佩玉玦以示之者三”中的“举”含义相同。 D．“刑人如恐不胜”与“日出江花红胜火”(《忆江南》)中的“胜”含义不同。 C　[C项，前者为副词，尽。后者为动词，举起、抬起。] 9．(文意概述)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．“按剑而跽”这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主地震动、惊恐、警戒的心态泄露出来，寥寥几个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上。 B．“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”人物动作、神态栩栩如生，勾勒出一个霸气逼人的怒目金刚形象。 C．樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了其机敏。 D．樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。这一软一硬形成了对比，也显示了项羽的“为人不忍”。 D　[D项，“这一软一硬形成了对比”“为人不忍”错误，这些行为没有构成对比，“为人不忍”应为“理屈词穷”。] 10．(文言翻译)将下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。 译文：________