板块2 专题2 考题研析 第1讲　强化整体意识，精解思路分析题(教参)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(老高考)通用版

第1讲　强化整体意识，精解思路分析题 命题角度1　分析行文思路 行文思路是作者按照一定顺序表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；分析行文思路就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题有两种考法：一是梳理行文思路，二是梳理人物心理(感情)变化。 [教材探源] 教材典例 答案呈现 问题1：《荷塘月色》一文既有外部的游踪思路，又有作者内心情感思绪的变化，请具体分析其结构思路。 外部游踪：出家门－走小径－赏荷塘－回家门(空间顺序的圆形结构) 内部思绪：不宁静－寻宁静－得宁静－失宁静(内心情感变化的圆形结构) 问题2：《故都的秋》以悲秋情感为线索，写出了北国之秋的“清”“静”“悲凉”，请简要分析作者的行文思路。 文章先总写“我”对故都秋味的喜爱，再依次描写五幅故都秋景图，最后通过对比抒发了对北国之秋的向往之情。全文采用总分总结构。 [命题分析] 题干示例 审题定向 (1)(2021·北京卷)作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程。(《心灵的呼吸》) 这类题目题干中往往有“梳理”“分析”“说明”等作答动词和“结构”“层次”“写作思路”“构思”“心理变化”“心理感受”“过程”等表答题方向的名词。 (2)(2020·全国Ⅲ卷)作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。(《记忆里的光》) (3)(2018·浙江卷)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(《汴京的星河》) 掌握必备知识 (一)常见结构思路 1．静赏式 先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度地写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。 2．参游式 移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当联想，篇末暗示主旨。 3．象征式 详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志，篇末深化(升华)主题。 4．怀念式 借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。 5．叙史式 追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文。 (二)常见结构关系 文章内部结构关系有三种： 相承 包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。 相并 包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。 相属 包括总分关系和分总关系。 落实关键能力 行文思路分析“3法” 1．划分层次法 边读边圈定每段关键信息，对此加以重组整合，归纳出各段段意，然后给全文划分层次，根据事件发生发展的各个阶段梳理出明确的结构思路。 2．寻找线索法 思路是作者思维的轨迹，一篇散文的构思离不开贯穿全文的线索，如能迅速捕捉到这条线索，就能很快把握住作者行文的心路历程，从而厘清文章思路。 3．心理词(感情词)组合法 解答此类题，首先要结合文本的层次或线索，然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)串起合理的先后顺序。有的心理词(感情词)可从原文中检索，有的则需要自己概括加工。 规范答题思路 [典例1]　(2021·北京卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 心灵的呼吸 ①音乐，在我的童年生活里，是沉重而苍凉的存在。许多真诚而朴实的响器的演奏和歌声，强烈地感染了我，像土地、阳光、露珠、微风那样地真实。我觉得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却，它渗透了你的生命，它沉重如种子落在你的心上，永远留在那里，生了根。 ②父亲屋里的墙上，挂着一管竹箫，我只听他吹过一次。一个秋天的黄昏，我已近十岁光景，父亲独自到房顶上，背靠着烟囱，手拄着箫。我坐在房顶的一个角落，离父亲好远，我的心灵感到一片空茫，隐隐地感觉出父亲是孤独而哀伤的。天渐渐地暗黑下来，父亲的面孔已经模糊不清。我不是听见，是感觉到了有一种很轻飘的、跟夜雾融成一气的声音，幽幽地，静穆地，一缕一丝地降落到我的心上。吹的什么曲调，我不知道，是从来未听过的声音。那箫声仿佛是从父亲深奥的体腔内部流泄出来的，像黑暗中的小溪流，你不用心去感觉，就什么也听不到。父亲什么时候不吹了，我不知道，我们谁也看不见谁，互相没有说一句话。箫不吹了，但那个由声音显示的情境还在，人和箫声都不愿意分离。我觉得箫声是很神秘的，箫是接通心灵与遥远世界的通道，就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系。回想起来，我当年学着写诗，就是想找一管接通遥远世界的箫，或与箫相似的让心灵能呼吸的气管。 ③箫，只属于我父亲个人，他只为自己吹，不要听众。笙和管子，父亲经常吹，不是独自吹，是跟村里的“自乐班”的人一块儿，总是在黄昏以后吹。深秋农闲以后，他们几乎天天在村里的广场上吹奏，全村人都能听到。演奏的声音，如当空