6.2 师生交往 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 鞠一帆 自学（6min） 阅读课本第65-70页，回答下列问题（可用括号或铅笔轻轻标注）。 1、什么是教学相长？ 2、怎样建立教学相长的师生关系？ 3、如何正确对待老师的表扬与批评？ 4、师生交往的良好状态是怎样的？ 5、怎样建立亦师亦友的关系？ 6、为什么要尊重老师？ 运用你的经验 在与学生的交往过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面表格中。 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 老师给我们提供了各种获取信息的线索，引导我们在知识的海洋中遨游 每次上课，老师都创设丰富的教学情境，从而激发我们的学习动力，培养我们的学习兴趣 老师严格自律，真诚对待学生，用自己的人格魅力和情感渗透培养了我们正确的道德伦理观、价值取向 在临近考试时，我感觉到了考试的压力，老师劝我：有压力也是一件好事 运动会上，老师组织我们一块儿给赛场上的选手加油 知识的引导者 知识的建构者 道德的风向标 “心理保健医生” 扫除心理障碍 组织者 教学相长 笔记区 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 什么是“教学相长”？（背诵5min） 阅读感悟 亚里士多德从17岁开始入师门，跟随柏拉图达20年之久。亚里士多德对老师是很崇敬的，师徒二人也是很好的朋友。他曾写了一首诗赞美柏拉图：“在众人之中，他是唯一的，也是最初的。……这样的人啊，如今已无处寻觅！” 然而在追求真理的征程中，亚里士多德非常勇敢、坚决地批评老师的错误和缺点，在哲学思想的内容和方法上都同柏拉图存在着严重的分歧。于是有些人就指责他背叛了老师，亚里士多德对此回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！” 柏拉图 亚里士多德 他们两人相互学习、共同进步，你知道怎样保持教学相长的关系吗？ 笔记区 怎样建立教学相长的师生关系？（背诵4min） （1）面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿...... 思考：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 笔记区 如何正确对待老师的表扬与批评？（背诵8min） （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 亦师亦友 笔记区 师生交往的良好状态是怎样的？（背诵2min） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 孔子四个弟子都有高远的理想，性格各具特征。子路直率而不谦让，冉有、公西华谦逊有礼，曾皙则洒脱自然。 孔子问志，子路就“率尔而对曰”，抢先发言，宣称自己有治理“千乘之国”的才能，显得很直率，也很自信好强。 冉有在孔子指名发问后才开口，说自己只有治理方圆几十里的小国的才能。 公西华也是在孔子点名指问后才述志，他有志于礼乐教化，为了避免以君子自居之嫌，他首先申明“非曰能之，愿学焉”，而且还特别强调“愿为小相”。 曾皙谈吐雅致，充满诗情画意的语言描绘了他心目中的理想生活和生命情趣。师生暮春郊游，流连山水，寄情自然，说明他的性格恬淡洒脱。 阅读感悟 看了孔子与弟子的讨论，你认为应该怎样建立亦师亦友的关系？ 笔记区 怎样建立亦师亦友的关系？（背诵8min） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 笔记区 为什么要尊重老师？（背诵8min） （1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （2）不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 （3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 课堂练习 1、六年级学生小轩在学习中遇到疑难问题不愿意主动向老师提出，怕老师笑话；面对老师的提问，小轩也不敢正视老师的目光。作为小轩的好朋友，你会劝告他（ ） ①凡事都与老师争辩清楚，才算是真正做到尊重老师