板块2 专题2 考题研析 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题(课件)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(老高考)通用版

板块二　文学类文本阅读 专题二　散文阅读 考题研析　思维建模方能触类旁通 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 1 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 专项对点练 1 命题角度1　鉴赏表达技巧 散文的“表达技巧”是个综合性概念，它包括散文表情达意的所有手段，如修辞手法运用技巧、表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、行文技巧。从写作技巧知识层面看，要准确掌握并运用以上这四个方面的技巧；从答题实践角度看，要坚持赏析优先的原则。 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 专项对点练 1 [教材探源] 教材典例 答案呈现 问题：下面这段话运用了什么手法？有何作用？ 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(《故都的秋》) 这段话连用四组对比，形象地说明了南国之秋“色彩不浓，回味不永”的特点。 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 专项对点练 1 [命题分析] 题干示例 审题定向 (1)(2022·全国乙卷)对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。(《“九一八”致弟弟书》) (2)(2022·新高考Ⅱ卷)本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。 (《到橘子林去》) (3)(2021·天津卷)结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(《送一位远征的友人——给到×北工作的L》) 这类题目的题干中往往有“理解” “分析”“赏析”等作答动词和“艺术手法”“表现手法”“细节”“人称”等表答题方向的名词。 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 专项对点练 1 ☞掌握必备知识 (一)表达方式 1．记叙 角度 分类 作用 记叙 角度 第一 人称 叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。 第二 人称 呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感；咏物可以形成拟人效果。 第三 人称 能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 专项对点练 1 角度 分类 作用 记叙 详略 详写 往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。 略写 起补充作用，使内容更加充实。 记叙 顺序 顺叙 事件由头到尾，次序井然，文气贯通，条理清楚。 倒叙 造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 插叙 对中心内容起补充、解释或衬托作用。 补叙 补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 专项对点练 1 2．描写 (1)描写角度 角度 分类 作用 感官角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色、味角度) 能多角度、多侧面、立体化地描绘景物，使景物呈现出不同的特征，千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而 蕴蓄情趣和理趣。 观察角度 定点观察、移步换景等 写景角度 远近结合、高低结合、内外结合 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 专项对点练 1 (2)描写手法 手法 分类 作用 工笔 白描 工笔又称细描， 白描又称粗笔勾勒 工笔，能突出主要景物特征，用浓墨重彩的描绘来感染读者，更利于表现主题。白描，简练、生动传神。二者结合，形成对比，相互映衬， 更能全方位地展现景物的特征，为主题服务。 动静 描写 又可分动静结合、以动衬静、以静衬动 使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。 虚实 描写 又可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实 或激发读者的联想、想象，或突出景物的特点，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主题。 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 专项对点练 1 3．抒情 方式 分类 内涵 直接 抒情 —— 又称直抒胸臆，指作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 专项对点练 1 方式 分类 内涵 间接 抒情 寓情 于景 是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。 托物 言志 “托物言志”中的“物”是作者借助与现实相符、相似的事物作为自己的“替身”，然后对“替身”进行人格化、感情化描写，把自己的感情融入事物中，来表达自己的内心情感。 融情 于事 通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。 第3讲　提高欣赏素能，准解技巧、语言题 专项对点