内容正文:
板块二 文学类文本阅读
专题二 散文阅读
考题研析 思维建模方能触类旁通
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
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第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
专项对点练
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命题角度1 分析行文思路
行文思路是作者按照一定顺序表达思想的路径、脉络,是作品的整体构思布局;分析行文思路就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题有两种考法:一是梳理行文思路,二是梳理人物心理(感情)变化。
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
专项对点练
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[教材探源]
教材典例 答案呈现
问题1:《荷塘月色》一文既有外部的游踪思路,又有作者内心情感思绪的变化,请具体分析其结构思路。 外部游踪:出家门-走小径-赏荷塘-回家门(空间顺序的圆形结构)
内部思绪:不宁静-寻宁静-得宁静-失宁静(内心情感变化的圆形结构)
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
专项对点练
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教材典例 答案呈现
问题2:《故都的秋》以悲秋情感为线索,写出了北国之秋的
“清”“静”“悲凉”,请简要分析作者的行文思路。 文章先总写“我”对故都秋味的喜爱,再依次描写五幅故都秋景图,最后通过对比抒发了对北国之秋的向往之情。全文采用总分总结构。
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
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[命题分析]
(1)(2021·北京卷)作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程,请结合全文内容,简要分析这一过程。(《心灵的呼吸》)
(2)(2020·全国Ⅲ卷)作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。(《记忆里的光》)
(3)(2018·浙江卷)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(《汴京的星河》) 这类题目题干中往往有“梳理”“分析”“说明”等作答动词和“结构”“层次”“写作思路”“构思”“心理变化”“心理感受”“过程”等表答题方向的名词。
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
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☞掌握必备知识
(一)常见结构思路
1.静赏式
先交代赏景的缘由,暗示主题;多角度地写景;使用联想,用抒情的方式来深化主题。
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
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2.参游式
移步换景,因空间转换而景色不同,情感因之而变化;有时虚实相间,适当联想,篇末暗示主旨。
3.象征式
详细描写物,目的是用物来象征人,形在写物,旨在写象征之人;卒章显志,篇末深化(升华)主题。
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
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4.怀念式
借联想和想象写怀念之物,表达寄托的情思;抓住景物的主要特征,从一景联想到相关的另一景,且另一景中寄托着作者的主要情感。
5.叙史式
追叙史实,侧重与现实有某种程度上的契合;联系现实,追昔是为了抚今,表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文。
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
专项对点练
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(二)常见结构关系
文章内部结构关系有三种:
相承 包括承接关系和递进关系,通常表现为:由叙事到议论或抒情,由写景到议论或抒情。
相并 包括并列关系和对照关系,通常有并列式、对比式等。
相属 包括总分关系和分总关系。
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
专项对点练
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☞落实关键能力
行文思路分析“3法”
1.划分层次法
边读边圈定每段关键信息,对此加以重组整合,归纳出各段段意,然后给全文划分层次,根据事件发生发展的各个阶段梳理出明确的结构思路。
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
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2.寻找线索法
思路是作者思维的轨迹,一篇散文的构思离不开贯穿全文的线索,如能迅速捕捉到这条线索,就能很快把握住作者行文的心路历程,从而厘清文章思路。
3.心理词(感情词)组合法
解答此类题,首先要结合文本的层次或线索,然后以心理(感情)变化为突破口,用心理词(感情词)串起合理的先后顺序。有的心理词(感情词)可从原文中检索,有的则需要自己概括加工。
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
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☞规范答题思路
[典例1] (2021·北京卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
心灵的呼吸
①音乐,在我的童年生活里,是沉重而苍凉的存在。许多真诚而朴实的响器的演奏和歌声,强烈地感染了我,像土地、阳光、露珠、微风那样地真实。我觉得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却,它渗透了你的生命,它沉重如种子落在你的心上,永远留在那里,生了根。
第1讲 强化整体意识,精解思路分析题
专项对点练
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②父亲屋里的墙上,挂着一管竹箫,我只听他吹过一次。一个秋天的黄昏,我已近十岁光景,父亲独自到房顶上,背靠着烟囱,手拄着箫。我坐在房顶的一个角落,离父亲好远,我的心灵感到一片空茫,隐隐地感觉出父亲是孤独而哀伤的。天渐渐地暗黑下来,父亲的面孔已经模糊不清。我不是听见,是感觉到了有一种很轻飘的、跟夜雾融成一气的声音,