板块2 专题1 考题研析 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴(课件)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(老高考)通用版

板块二　文学类文本阅读 专题一　小说阅读 考题研析　思维建模方能触类旁通 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 1 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 命题角度1　探究主旨意蕴 主旨类探究是一种基于文本内容的探究，探究的内容多是小说的主旨及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可以要求直接探究主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 [教材探源] 教材典例 答案呈现 问题：小说《祝福》中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨。 通过祥林嫂的悲剧揭露了封建制度、封建礼教吃人的罪恶，祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，更具有深刻的社会性。不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 [命题分析] 题干示例 审题定向 (1)(2020·浙江卷)钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以分析。(《雪》) (2)(2020·江苏卷)请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。(《少男》) (3)(2018·江苏卷)小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(《小哥儿俩》) 题干中往往有“主旨” “主题”“寓意”“创作意图”“情感态度”等表答题方向的名词和“分析”“探究”“评价”等作答动词。 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 ☞掌握必备知识 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 ☞落实关键能力 解答小说主旨题“5抓” 1．抓标题 有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。 2．抓情节 小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭示主旨的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的具体体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 3．抓人物 在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。把握其典型性格及其生成的历史，即可窥见作品的主题。 4．抓环境 环境描写不管它的直接作用如何，最终都是为表现主题服务的，在多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的场景，但同时也是以间接的形式表现主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。具体需要“一析一抓”： 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 ①析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。 ②抓背景介绍。思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，看它具有怎样的历史意义，达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。 5．抓作者思想倾向 具体就是：①抓住文本里不同的人、事、物，再分别探究作者对他们或它们的情感态度；②抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句，来把握作者的情感态度。 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 ☞规范答题思路 [典例1]　(2020·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 少　男 刘庆邦 春节刚刚过去，地上还到处能看到破碎的炮屑。人们见面互相说的是“年又跑远了”之类的话，散布的是失落的空气。 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 河生两只手往两只袄袖筒里互相一插，靠在院墙外的一棵苦楝树下。从远处很难分辨出他的实际年龄，只有走近了才会看清，他不过是个十二三岁的男孩子。他鼻子饱饱的，脸蛋儿鼓鼓的，一切还没真正长开。只是他的眼神有些忧郁。 他刚刚听说了姐姐订亲的事。姐姐订亲，就意味着姐姐将变成别人家的人，这是河生不大容易接受的。河生是家里的长子，父亲去世后，在母亲的郑重提议下，户主换上了他的名字，从此他开始长心了，有事无事蹙着眉头。在弟弟妹妹眼中，他俨然一副小父亲的样子。 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 河生从刚会走路时，就由姐姐领着他玩。姐姐教他上树摘果，下河摸鱼。若是谁敢欺负他，姐姐跃起来就跟人家厮打。他到了上学年龄，母亲就不许姐姐再上学，姐姐很快就理解了。姐姐退学后，天天到地里薅草，并用卖干草的钱补贴家用，或留着给河生交学费。姐姐订亲的事让他情绪低落，沉闷，还有一些伤感。姐姐不订亲就不行吗？干吗非要订亲呢？ 后来，河生偶尔听人说姐姐对象是河对岸那个村的，他还记住了他的名字。河生觉得那个人的名字生硬蹩脚得很，他在心里发誓，只承认姐姐，绝不承认姐夫。 第5讲　把握作者意图，探究主旨、标题意蕴 专项对点练 1 夏天的一个午后，河生跟同村的一帮人去河里摸鱼。到了河边，河生犹犹豫豫，没有下水