板块2 专题1 考题研析 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题(课件)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(老高考)通用版

板块二　文学类文本阅读 专题一　小说阅读 考题研析　思维建模方能触类旁通 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 1 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 命题角度1　概括故事情节 “情节概括”就是要求学生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。这类试题往往立足全文设题，考查对全文的故事情节的把握。 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 [教材探源] 教材典例 答案呈现 问题1：请梳理《祝福》一文的故事情节。(明考型) 小说以“我”的见闻为线索，采用倒叙手法，依次写了鲁镇的祝福景象和鲁四老爷(序幕)、祥林嫂寂然死去(结局)、祥林嫂初到鲁镇(开端)、祥林嫂被卖改嫁(发展)、祥林嫂再到鲁镇(高潮)、鲁镇祝福景象(尾声)。 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 教材典例 答案呈现 问题2：在《林教头风雪山神庙》中，从珍惜地守住絮被到丢弃絮被，林冲的心理发生了哪些变化？(暗考型) ①先是安稳轻松：林冲得了看守草料场的差事，在床上放下包裹絮被，生活暂时安定下来，思考着要修理屋子好过冬；②然后是既懊恼又庆幸：林冲买酒回来后，发现草厅被雪压倒了，原先带的行李包裹都取不出来了，心里叫苦；但是用手在床上摸时，又拽出来一条絮被，在寒夜中也可以避寒，内心又有些安慰；③最后决定反抗：林冲看穿阴谋，认识到苟且不能偷安，所以丢弃了絮被，也抛弃了委曲求全、逆来顺受过日子的想法，决定寻找自己的新天地。 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 [命题分析] 题干示例 审查定向 明考型： (2016·江苏卷)第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。(《会明》) “明考型”题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 题干示例 审查定向 暗考型： (1)(2022·新高考Ⅰ卷)舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(《江上》) (2)(2021·全国乙卷)买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。(《秦琼卖马》) “暗考型”要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。这类题目实际上也属于情节概括题，只是答题方向不同。 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 ☞掌握必备知识 小说的情节通常由若干个生活中的事件(故事)组成，并由线索串联或关联起来，各故事之间按时间顺序或事件的因果关系顺序连接。小说情节的结构模式主要有以下类型： 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 1．传统结构模式 单线 结构 基本模式为开端——发展——高潮——结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。 双线 结构 由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。 摇摆式 结构 即通常所说的“一波三折”，这种情节往往扣人心弦，极具魅力。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 对话式 结构 以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 2．新型结构模式 “延迟”式 结构 作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。 “突转”式 结构 在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，但又合乎情理。 “横断面”式 结构 将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。 “意识流” 式结构 它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 ☞落实关键能力 情节概括“4法” 对小说情节结构的考查主要有明考和暗考两种类型，不同类型的考查方式，答题方法有所不同： 1．理(明考型) 梳理小说的结构。可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节开端、发展、高潮和结局的结构来划分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突。 第1讲　厘清小说脉络，突破情节类题 专项对点练 1 2．抓(明考型) 抓住场面。一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。 3．寻(明考型) 寻找小说的线索来梳理情节。线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以