2.3物质的量（第一课时）课件 2022-2023学年高一上学期人教版（2019）化学必修第一册

Welcome to my class 学校：济宁市实验中学 第二章 第三节 物质的量 第一课时 物质的量的单位—摩尔 粒子数 1个C 1个 O2 1个CO2 C + O2 CO2 点燃 质 量 12g炭 32g氧气 44g二氧化碳 问题：请从定量角度描述这一化学反应的含义？ 宏观物质 微观粒子 ？ 6.02×1023 6.02×1023 6.02×1023 结论：质量与粒子数之间一定存在数量上的关系 温故知新 思考质疑 证据推理 第二章 第三节 物质的量 第一课时 物质的量的单位—摩尔 素养目标 宏观辨识与微观探析:通过对物质的量的学习，从微观上理解物质由不同粒子构成，进而从宏观上明确物质的量的应用。 证据推理与模型认知:通过完成物质的量的学习，了解科学的推理过程，理解微观粒子模型在化学研究中的重要作用。 科学精神与社会责任:利用物质的量概念的建立过程，培养科学探究精神。 知识素养：通过认识物质的量及摩尔的意义，形成宏观与微观结合研究化学的理念，建立物质的量与物质质量、摩尔质量、粒子数、阿伏伽德罗常数之间的关系。 550ml 550g 你知道一瓶550ml（550g）水里含有多少个水分子吗？ … … 发现问题 500张装 初步建立思维模型 走 进 生 活 中 的 计 量 外观越小的物质用集团计量越方便。 = 1盒 = 1盒 = 1包 初步建立思维模型 走 进 生 活 中 的 计 量 铅笔12支 一打手套 一打啤酒 一打笔记本 一打铅笔 一打鸡蛋 生活中不同的物质用一打计量12这一集团。 初步建立思维模型 感受一下 一滴水 一滴水 水分子 1.7万亿亿个 假如让10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要 30000多年才能 数清。 12克碳 碳原子 6.02×1023个 结论：微观粒子不方便以个数来计量！ 初步建立思维模型 走 进 生 活 中 的 计 量 类比思维 生活生产和科研中的量是如何计量的？ 物理量 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克 Kg 时间 t 秒 s 电流强度 I 安培 A 热力学温度 T 开尔文 K 发光强度 I（ Iv） 坎德拉 cd 一个物理量都有哪些基本要素？ 思维模型的运用 思考与交流 极小极多的微观粒子该如何计量？ 资料卡片 1971年，第14届国际计量大会通过了以“物质的量”作为化学计量的基本物理量。规定其单位为摩尔（mol）；2018年第26届国际计量大会对摩尔这个基本单位进行了重新定义，规定1 mol 任何粒子的粒子数为阿伏伽德罗常数，以阿伏伽德罗常数这一基本物理常数定义摩尔，可大大提高摩尔这一单位的稳定性和精确度。 微观粒子的计量：以集合体来描述，并给予新的量词——摩尔。 物质的量这一物理量的基本要素是什么呢？ 类比理解 物理量 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克 Kg 时间 t 秒 s 电流强度 I 安培 A 热力学温度 T 开尔文 K 发光强度 I（ Iv） 坎德拉 cd 【资料卡片】国际单位制（SI）的7个基本单位 物质的量 n 摩尔 mol 物质的量这一物理量你是如何理解的？ 一、物质的量的单位--摩尔 1、定义 : 符号： 2、单位名称 : 单位符号： 3、判断:下列说法是否正确，错误的请说明理由。 ⑴ 、1mol西瓜 ⑵ 、1mol氢 ⑶ 、物质的量是表示含有一定数目粒子的集合体，简称物质量 表示含有一定数目粒子的集合体的物理量。 n 摩尔，简称：摩 mol 知识归纳 计量对象：微观粒子（包括原子、分子、离子、原子团、电子、质子、中子等）及它们的特定组合（如NaCl） 使用物质的量时，用化学式指明微粒的种类， 如1mol Fe，1mol O2,1mol Na+，1mol SO42-等。 物质的量是个专有名称，四个字是一个整体不能说成：物质的质量，物质的数量或物质量等 注意事项 思维模型的运用 思考与交流 极小极多的微观粒子该如何计量？ 资料卡片 1971年，第14届国际计量大会通过了以“物质的量”作为化学计量的基本物理量。规定其单位为摩尔（mol）