《离骚（节选）》-【语文优课】高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版）

课题 统编版高中语文选择性必修下册第一单元 《离骚（节选）》 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 《离骚》中，诗人自叙其身世、遭遇，表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求，并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。学习时不妨结合《屈原列传》，把握诗歌中“香草美人”的象征意义，体味诗人的情志。诵读时，要注意诗中繁复的意象、回旋复沓的表达、独特的节奏韵律，感受其中澎湃激荡的情感。 教学目标 语言建构与运用：了解作者屈原及创作背景，了解文体特点。 思维发展与提升：疏通文意，理解“香草美人”的象征含义。 审美鉴赏与创造：鉴赏艺术手法，比较弃妇诗和逐臣诗的相似之处。 文化传承与理解：分析屈原的形象特点，感受屈原的高尚情操与爱国情怀。 教学重点 自主翻译文本，理解“香草美人”的象征含义。 教学难点 比较弃妇诗和逐臣诗的相似之处，感受屈原的高尚情操与爱国情怀。 教学过程 【课堂导入】 （聆听歌曲《离骚》） 两千多年前的汨罗江水淹没了楚国的一缕忠魂，从那一刻起，汨罗江水便流进了中华民族的文化，影响着一代又一代华夏子孙。 虽然屈原已走入永远的安宁，但他文字中的屈辱与呐喊，美德与真情仍需要我们用真诚的心灵去静静的思索……今天我们就一起学习《离骚》，走入爱国诗人的精神世界。 任务一：了解相关文学常识 1. 走近作者 屈原(约前340—约前278)，名平，战国末期楚国人，我国伟大的浪漫主义、爱国主义诗人之一。他创立了“楚辞”文体，开创了“香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。 但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远，流放汉北。 怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。 屈原的作品大致可分两类： 一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗； 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》。 《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长的一篇抒情诗。 2. 区别“楚辞”和《楚辞》 诗体名：“楚辞”是屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式。因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。 总集名：汉代时，刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。 3. 楚辞文体风貌 ①句式：灵活自由，参差错落，较多部分采用六言，亦掺杂四言、五言、七言等形式。 ②语言：大量采用楚国民间的口语和方言；大量使用虚字作语气助词，如“兮”； 词采缤纷华美。 ③结构：篇幅加长，加强铺陈叙事成分以尽情抒情。 ④创作方法：运用浪漫主义的创作方法。 ⑤风格：充满个人的情志与幻想，风格浪漫而神秘。 4. 背景介绍 屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中后期。当时，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力，在诸侯国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗争。屈原力主革新政治、举贤授能、除残去秽、励精图治，这触犯了楚国贵族集团的利益，因此楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原，使屈原为之奋斗的政治理想得不到实现。于是，屈原就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思，表达不愿与世俗同流合污的志向。 任务二：诵读文本，理解文意 1. 诵读示范 2. 解读题目 《离骚》代表了“楚辞”的最高成就，是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。 离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境。 ——（东汉•班固） “离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。 3. 理解文意 第一段 我是颛顼帝的远代子孙，先父名为伯庸。正当寅年的寅月寅日，我降生了。先亲观察衡量我降生时的情况，一出生就赐给我美好的名字。给我起名叫正则啊，给我起表字叫灵均。 第二段 我既有这么多美好的内在品质，再加上美好的容态。肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成