《习作：介绍一种事物》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

习作指导方案 “介绍一种事物”教案设计 教材分析 本单元是习作单元，安排习作“介绍一种事物”，让学生“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，是对本单元学习的综合运用，旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。习作和之后的分享交流，能让学生感受到练写说明性文章的好处。 单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。表格的第一栏，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。表格中的题目引导学生在选取说明对象时，可以选菊花、灯等生活中常见的事物，或者扫地机器人等新奇、有趣的事物，或者是生活中不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。 第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容列提纲。这是对之前学到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求，其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。习作完成后，建议学生进行交流分享，把他人是否对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。 教学目标 1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。 2.能运用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 教学重点 能运用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 教学准备 教师准备：制作表格、课件。 学生准备：搜集自己感兴趣的事物的资料。 课时安排 1课时。 教学过程 板块一　回顾梳理，揭示课题 1.导入：同学们，在第五单元我们学习了不同类型的说明性文章，让我们再来读一读课题，说说你发现了什么。(每篇课文都介绍了一种事物：有介绍“松鼠、鲸”等动物的；有介绍天体的，如太阳；有介绍小制作的，如风向袋的制作) 2.请同学们拿出课前布置的预学卡，一起交流你完成的内容。 摘录本单元课文中使用说明方法的句子 课文中的句子 介绍的事物 说明方法 　　3.学生汇报，教师相机选择重点句子进行点拨。 预设： 生1：太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 生2：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 师：《太阳》一文语言平实，作者运用列数字、作比较、举例子等说明方法，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象。 生3：它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 师：《松鼠》一文主要运用打比方的说明方法，读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。 ………… 4.过渡：同学们，本单元所学的说明性的文章，都关注事物的主要特点，并用上恰当的说明方法把事物介绍清楚，让人一读就明白，你们愿不愿意用学到的说明方法把自己感兴趣的事物介绍给大家呢？(板书课题：介绍一种事物) 操作指导：引导学生回顾本单元所学内容时，教师要借助预学卡和学生互动，注重调动学生的兴趣，鼓励学生充分交流，提高学生对说明文的说明方法的再认识，为下文做好铺垫。 板块二　明确任务，拟写提纲 活动1　借助提示，选择事物 1.导学：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么呢？下面表格中的提示和题目对你确定选题是否有启发？ 与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴 与植物有关 菊花 热带植物大观园 种子的旅行 与物品有关 灯 扫地机器人 溜溜球的玩法 与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图 其他感兴趣的内容 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物 2.审题。引导学生对照表格交流题目范围，相机板书：动物、植物、物品、美食、其他。 3.引导学生拟题。 (1)导学：你对上面的哪些题目产生了兴趣？该怎么去介绍呢？小组合作交流。 (2)全班汇报。 预设： 生1：我愿意选择一些简洁明了的题目，比如，“恐龙”“菊花”“灯”“怎样泡酸菜”等。我感觉新奇事物不好写。 师：选择自己感兴趣的一个新奇的事物，容易引起读者的兴趣哟！ 生2：我觉得“袋鼠的自述”“种子的旅行”这类题目很新奇、有趣。 生3：我对“中国传统吉祥物”感兴趣，可以介绍它的制作方法。 生4：我对泡酸菜、涮羊肉比较感兴趣，这类题目可以从食物的制作过程来写。 师：只要能抓住事物的主要特点，按照一定的说明方法，对事物能清楚地介绍，就是符合要求的说明性文章。 生5：我对