第1单元 政治制度 单元检测（PPT课件）-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

高中历史 选择性必修1 单元检测一　政治制度 (时间：75分钟　满分：100分) A 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 D 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 D 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 C 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 C 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 D 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 D 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 B 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 C 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 A 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 B 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 C 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 B 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 B 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 B 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 单元检测一　政治制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.周武王的弟弟周公摄政期间,分封了71国,分封对象绝大部分是周室姬姓子弟,一时“周之子孙苟不狂惑者,莫不为天下之显诸侯”。这一措施 (　　) A.加强了西周对地方的统治 B.解决了统治阶级的内部矛盾 C.有效加强了西周中央集权 D.促进了官僚政治的逐步形成 解析　西周分封制分封的主体是同姓子弟,这一措施的主要目的是加强西周对地方的统治,故选A项。 2.有学者指出,分封制不仅使周天子,而且使诸侯、卿大夫都成了君主,使周天子之下的各级受封贵族领主具有了一种亦臣亦君的双重政治性格,各级受封的领主在自己的封地里有绝对权威,甚至超过了分封他的上一级君主的权威。这说明分封制 (　　) A.天子通过诸侯有效地管理地方 B.“天下一家”的认同日趋淡化 C.周王室开疆拓土扩大统治范围 D.地方权力过大会销蚀王室权威 解析　由材料可知,包括诸侯在内的各级领主在其领地内都是君主,在领地内的权威超过上一级君主,以此推论,周天子的权威不可能超过各级领主的领地,所以谈不上天子有效地管理地方,排除A项;“天下一家”的文化心理认同是随着西周分