2024届高三一轮复习 选择性必修三 第9课 理解质量互变 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修三 逻辑与思维 2024届高三一轮复习 第九课 理解质量互变 山东省单县第二中学 【课标要求】 1. 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一； 2. 理解质量互变规律； 3. 把握适度原则。 【知识体系】 本单元探究... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3 【知识体系】 本单元探究... text has been truncated due to evaluation version limitation. 4 考点一：认识质量互变规律 【核心考点】 量变 质变 含义（区别） 内容（辩证关系） 要求 含义：数量增减、场所变更（结构、排列次序） 变化状态：渐进性、连续性（静止状态） 变化结果：性质没变，一事物仍是该事物 根本区别：在度的范围内 含义：性质变化 变化状态：飞跃性、间断性（运动状态） 变化结果：性质改变，一事物变为他事物 根本区别：超出度的范围 ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ②量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 特别提醒：事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系 渐进性与连续性 飞跃性与间断性 相互区别 相互包含 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化。 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 这个过程打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 二者是相互区别又相互包含的对立统一关系 ①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 1、有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%～59%。它告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但是经过环环相扣的一系列过程后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分— 一个不及格的分数，这就是过程控制效应。它启示我们（ ） ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体的统率作用 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ ～ 【考向探究】 B 考向一 质量互变规律的含义 2、（2022山西太原期末）从质量互变规律角度看，下图揭示的哲理是( ) ①量是一事物保持自身质的稳定性的量的限度 ②度是引起一事物质变的节点 ③质变体现并保存量变的成果 ④任何事物都是质和量的统一体 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【考向探究】 D 考向一 质量互变规律的含义 3、 （2022·广东珠海·二模）"祝融"探火，在遥远的火星留下了属于中国的印迹;"羲和"逐日，实现了中国太阳探测零的突破;"天和"邀游星辰，把家园拓展至浩瀚星空……一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。中国空间科学必须抓住当前历史机遇，不仅要补齐短板，更要率先突破，向空间科学的深度和广度进军，为航天强国、科技强国做出先行的标志性贡献。这表明（   ） ①要坚持事物发展渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 ②要用动态性的辩证思维看待航天事业，暂时忽略其静态性 ③要在综合的基础上进行分析，在分析指导下进行综合 ④航天事业的前进发展表现为量变与质变及其相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【考向探究】 B 考向二 遵循质量互变规律 【考向探究】 4、伟大梦想绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。无论国际风云如何变幻，我们都要坚定不移做好自己的事情，不断做强经济基础，增强科技创新能力，提升综合国力。这启示我们( ) ①事物的发展都是渐进性和连续性的统一 ②量的不断积累必然导致质的飞跃 ③要正视现状，认识到国家发展方向是前进性与曲折性的统一 ④要做好思想准备，以积极的心态应对国家发展过程中的困难 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ B 考向二 遵循质量互变规律 【针对训练2】“天舟一号”成功发射，既是我国载人航天工程“第二步”——空间实验室阶段的收官之作，又为“第