2.7 制作与测试我们的小船（教案）五年级下册科学教科版

课题 7.制作与测试我们的小船 执教时间 设计者 陈安妮 使用者 陈安妮 学习内容分析与学教方式选择 学习内容分析： 本课是五年级下册船的研究单元的第7课。在上一课的学习过程中，学生已经按照任务要求设计了小船，在小组和班级内分别论证了设计的合理性，并进行了修改与完善。本课由四部分组成：第一部分——制作，引导学生严格按照图纸进行选材和制作；第二部分——测试，完成制作后再测试，对照测试标准进行下水试航；第三部分——评估与改进，根据发现的问题，不断调整、改进和优化小船；回顾整个项目过程，进行客观、科学的评价；第四部分——拓展，出示一张“纸船载人”的图片，鼓励学生课后可以挑战制作一艘大型载人纸船。 学教方式选择：小组讨论、小组实验 学习目标（含学习重点、难点） 科学观念： 知道工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。 科学思维： 1.在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。 2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的过程与乐趣，培养综合运用所学知识与技能解决问题的习惯。 探究实践： 1.能按照设计方案制作小船。 2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。 3.能从多个角度评价小船的制作过程。 态度责任： 知道工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品，解决实际问题。 学习重难点： 重点：制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进行调整与改进。 难点：制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产品的工程设计流程。 课前准备 学生：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、气球、吸管、记录单等。 教师：学生实验材料一套、教学课件、评价标准，测试场地布置。 教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程 一、明确任务 学习任务： 按照图纸设计进行选材和制作。 学习要点： 制作时必须始于设计图纸，在实践中对船的结构、材料、工具选择以及废材处理都有一个思考与活动的过程，从而认识到设计的价值与意义，体会设计的重要性。 1．课件出示部分小组的设计方案。 2. 明确测试标准：至少达成三项指标： ①载重量达到200克。 ②有自己的动力系统。 ③能行驶一段距离。 2.揭示课题，提出任务：制作与测试我们的小船（板书课题） 二、制作小船 学习任务： 测试我们的小船。 学习要点： 根据《小船的评价标准》进行测试，从而评价小船是否在载重量、动力系统、美观等一系列指标是否达标，从而不断调整、改进与优化小船。 1.提问：怎样的制作步骤是比较合理的？ （组织方式、制作步骤、制作要求） 2.明确要求：按照设计方案制作小船，及时调整相应的设计图与经费。 3. 学生制作小船。 三、测试与评估小船 学习任务： 改进我们的小船。 学习要点： 根据测试的情况以及《评价标准》，学生通过不同的形式、不同的方法进一步完善我们的小船各项指标，从而形成学生小船成品的说明书进行介绍，体会完整的工程实践的过程 。 1.呈现完整的评价标准。（课件出示：完整的评价标准） 2.测试小船，并记录三项指标达成情况，完成工程日志（六）。 3.根据活动手册《评价标准》，完成小组内自评。 4. 通过测试后，交流：小船需要在哪些方面进一步提升，我们是如何改进或我们打算如何改进？ 5.改进自己的小船设计，给《小船做一张名片》，完成工程日志（七）小船使用说明书。 6.整理工程日志。 四、拓展 学习任务： 思考、总结。 学习要点： 深入研究船， 自选挑战新项目： ①欣赏图片，挑战一艘大型纸船。 ②自建一艘功能性更强的小船。 板书设计 7.制作与测试我们的小船 小船制作步骤：分工→制作 分装→组装 按照图纸设计 …… 学科网（北京）股份有限公司 $