《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读-【语文优课】2025-2026学年高中语文选择性必修上册同步教学设计（统编版）

课题 统编版高中语文选择性必修上册第一单元 《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读教学 课 型 新授课 课 时 3课时 教材分析 《长征胜利万岁》记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。学习这篇文章要充分了解文章的写作背景，了解红军长征的历史必要性、必然性和历史意义。鉴赏文章细腻的细节描写，加强对爱国主义的理解，提升民族自信心和荣誉感。 《大战中的插曲》以百团大战为大的历史背景，以救助两个小姑娘为中心事件，彰显了革命的人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。学习这篇文章注意思考作者救助日本小姑娘并致信日本官兵的深刻用意。 教学目标 语言建构与运用：了解回忆录概念及写作特点，丰富语言表达能力。 思维发展与提升：梳理课文内容，把握长征精神和人道主义精神的内涵。 审美鉴赏与创造：赏析细节描写的重点语句，感受革命英雄的艺术形象。 文化传承与理解：理解老一辈革命家的革命情怀，传承革命精神，培养爱国热情，增强文化自信。 教学重点 梳理课文内容，赏析细节描写的重点语句，感受革命英雄的艺术形象。 教学难点 把握长征精神和人道主义精神的内涵。理解老一辈革命家的革命情怀，传承革命精神，培养爱国热情，增强文化自信。 教学过程 【情境导入】 旧中国时期，在帝国主义侵略和黑暗势力压迫下，人民一直处于水深火热之中，但人性的美好与正义的抗争从未缺席。《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇纪实性作品从不同的侧面表达了对中国革命的认识与思考。 今天，就让我们通过杨成武将军的回忆录，感受长征胜利的欣喜和激动之情；跟随聂荣臻将军的回忆，体会残酷战争中可贵的人道主义精神。 教 学 过 程 相关知识 1.作者介绍 杨成武（1914—2004年），福建省长汀县客家人，中共优秀党员，无产阶级革命家、军事家。17岁任团政委，后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为新中国的创建立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。 聂荣臻（1899—1992年），四川省江津县人。1923年3月加入中国共产党，建国后历任中央军委秘书长，中央军委副主席，国务院副总理等职位。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 2.背景资料 长征是1934年10月到1936年10月期间，中国工农红军进行的一次战略转移。 第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。后来红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着万里长征的胜利结束。 长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。（观看红军翻雪山的视频资料，感受其坚韧意志。） 井陉煤矿是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，作为当时我国三大煤矿之一，其战略位置非常重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。 1940年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。在各部队的密切配合和战士们的英勇战斗下，八路军解放了3000名矿工，彻底毁灭了井陉煤矿，这对物资十分紧张的日军起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。 3.文体知识：回忆录 概念：追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。根据记录方式的不同，可分为亲笔回忆录和口述回忆录。 ①亲笔回忆录即关于一系列事件的记录，由回忆录的主人公亲笔撰写，不像历史那样拘于形式，内容也不求完备。 ②口述回忆录即一种自传体描述，由回忆录的主人公口述、他人记录整理等方式完成。其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 教 学 过 程 任务一：理清思路，整体感知 1.梳理思路 （1）《长征胜利万岁》 思考问题：作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？ ①增添故事的波澜，丰富文章的内容，增强了真实性； ②表现出邓小平同志平易近人、关心同志的可贵品质；也表现了作者服从命令的军人品质。③反映了我们党和军队领导人优良的工作作风和闪光的人格魅力，以及红军队伍相互尊重、团结友爱的精神风貌。 （2）《大战中的插曲》 第一部分（1）交代战时回忆中的“插曲”，开篇点题。 第二部分（2-5）聂荣臻在战火中照料日本孤女。 第三部分（6-10）聂荣臻派人送回日本孤女。 第四部分（11-14）日本孤女到中国探望感谢。 第五部分（15）“插曲”成为一段佳话。 教 学 过 程 思考问题：文中引述了“我”当时写给日军的一封信，占用了较大篇