《春江花月夜》-【语文优课】2025-2026学年高中语文选择性必修上册同步教学设计（统编版）

课题 统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读 《春江花月夜》 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 本诗主要描绘了一幅山水画卷，月亮在东山升起，小舟在江面上荡漾，花影在两岸摇曳的江南美景。是一个充满诗情画意的、无限美妙的世界。诗篇题目包含春、江、花、月、夜五种事物，构成了人间最动人的良辰美景，令人心驰神往。诗人将这些屡见不鲜的传统题材，赋予了新的内涵，融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而营造出一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。 教学目标 语言建构与运用：了解张若虚及作品风格，探寻诗歌背景。 思维发展与提升：赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的诗情画意。 审美鉴赏与创造：把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，提升鉴赏能力。 文化传承与理解：在反复朗读中把握情感，感悟人生哲理，树立正确的三观。 教学重点 置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的诗情画意。 教学难点 在反复朗读中把握情感，感悟人生哲理，树立正确的三观。 教学过程 【课堂导入】 自古以来，月亮一直是文人墨客笔下吟咏的对象，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的坎坷历程。 在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天，就让我们一起领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。 教 学 过 程 一、文化常识 1.走近诗人 张若虚（约660年－720年），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”，以“文词俊秀”而名显长安。 其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，诗风近齐梁；另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。 2.古今评说 孤篇压全唐、盛唐第一诗 闻一多评价：诗中的诗，顶峰上的顶峰。 3.探寻背景 作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡。在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边。他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉。于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗。 二、初步感知 1.订正字音 2. 吟咏品诵 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 教 学 过 程 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 3. 示范朗读 观看朗诵视频，渐入情境。 4. 梳理层次 《春江花月夜》全诗四句一韵，凡九韵（九段），每一韵构成一小段，思想变化可谓“思接千载，视通万里”。 全诗从月出写起到月落结束，可分为三大层次。 5. 解读题目 文章标题包含了几种意象？哪个意象贯穿全诗？本诗展现了它的哪几种状态？ 全诗紧紧围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局谋篇，层层抒写。诗歌情节也随此五字逐步展开和逐步归结。 “月”—— 贯穿全诗，是全诗的纽带。 以“月”意象的四种状态为线索。 月出—月悬—西斜—月落 明月初升：春江潮水连海平，海上明月共潮生。 月上中天：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 月渐西落：江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 月沉江海：斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 教 学 过 程 6. 常见意象 离别游子：杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 凄凉悲愁：大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 高洁隐逸：梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 思念家乡：羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 音信书信：青鸟 鸿雁 雁足 尺素 内心高洁：白雪 玉壶 冰心 7. 常见意境 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡