分班考分类突破：修辞手法-2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

分班考分类突破：修辞手法-小学语文六年级下册部编版 一、选择题 1．下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（　　） 例句：读书须用意，一字值千金。 A．危楼高百尺，手可摘星辰。 B．好雨知时节，当春乃发生。 C．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 D．终日不成章，泣涕零如雨。 2．下列词语使用了什么修辞方法？正确的一项是（    ） ①水平如镜      ②莺歌燕舞     ③气吞山河 A．①拟人  ②比喻  ③夸张 B．①比喻  ②拟人  ③夸张 C．①夸张  ②比喻  ③拟人 3．下列句子属于（     ） 爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 A．疑问 B．设问 C．反问 4．下列句子运用的表达方式与其他三项不一样的一项是（     ） A．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 B．倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣。 C．在细语迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。 D．这里四季如画；春天花木欣欣向荣，夏天海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。 5．下面的句子中，与其他三项运用的修辞手法不同的一项是（   ）。 A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。 C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D．就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。 6．“有的人/骑在人民头上：‘啊，我多伟大！’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”诗句运用了（    ）的修辞手法。 A．比喻 B．对比 C．对偶 D．排比 7．下列诗句的表达方法与其他三句不同的一项是（   ） A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C．大漠沙如雪，燕山月似钩。 D．遥知不是雪，为有暗香来。 8．下列诗句不是对偶句的是哪一项（    ） A．远看山有色，近听水无声。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D．如今直上银河去，同到牵牛织女家。 9．下列对修辞手法的判断不正确的一项是（       ） A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（反问  比喻） B．广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。（反复） C．青山原不老，为雪白头；绿水本无忧，因风皱面。（对偶  拟人） D．生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的道理；生活是一首歌，弹奏着美妙的音符；生活是一首诗，充满着万丈豪情。（比喻  排比） 10．对下面句子中的修辞手法与其他三项不同的是（     ） A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。 B．见树木不见森林，捡了芝麻丢了西瓜。 C．上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 D．众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。 二、填空题 11．理解句子。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 这句话运用了_____________的修辞手法，__________________，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 12．写出下列句子所运用的修辞手法。 （1）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。( ) （2）这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。( ) （3）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。( ) （4）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。( ) 13．写出下列句子所运用的修辞手法。 （1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。( ) （2）没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。( ) （3）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷起涛声，夜间闪着粼粼的波光。( ) 14．写出下列句子所运用的修辞手法。 （1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。( ) （2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。( ) （3）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。( ) （4）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。( ) （5）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。(